強(qiáng)化底線思維、增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向相統(tǒng)一，細(xì)而又細(xì)、實(shí)而又實(shí)把聯(lián)防聯(lián)控制度做得具體化、可操作、可落實(shí)。
一 、組建聯(lián)防聯(lián)控工作組織。成立由校長(zhǎng)、書(shū)記為組長(zhǎng)，副校級(jí)為副組長(zhǎng)，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、指揮協(xié)調(diào)、溝通配合、培訓(xùn)宣傳、督促檢查落實(shí)等聯(lián)防聯(lián)控工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由德育副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)生處、校醫(yī)室、班主任為成員，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、信息共享等相關(guān)工作。
二、建立定期工作例會(huì)制度。根據(jù)工作要求，召開(kāi)聯(lián)防聯(lián)控工作例會(huì)，傳達(dá)上級(jí)文件，通報(bào)學(xué)校傳染病疫情形勢(shì)，提出學(xué)校防控工作要求，落實(shí)工作措施。
三、加強(qiáng)防控宣傳教育。積極做好防控知識(shí)宣傳，通過(guò)健康教育課程、心理健康咨詢、健康行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等手段，認(rèn)真落實(shí)疫情聯(lián)防聯(lián)控工作措施。
四、加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往師生的精準(zhǔn)摸排，確保全覆蓋、無(wú)遺漏，逐一進(jìn)行摸排、篩查，做到追蹤到人、登記在冊(cè)、全面掌控，確保一個(gè)不漏、一個(gè)不少。目前處在湖北等重點(diǎn)疫情防控地區(qū)的師生暫不返校。學(xué)生居家堅(jiān)持自我觀察與體溫檢測(cè)，作好體溫檢測(cè)記錄。建立全體師生的健康檔案，定期報(bào)送上級(jí)主管教育行政部門(mén)。
五、疫情結(jié)束、未開(kāi)學(xué)前，實(shí)行校園封閉管理，除應(yīng)急值班值守人員，其他人員一律禁止進(jìn)入校園，師生一律不得提前返校。確因防控工作需要進(jìn)入校園的，要實(shí)名登記并接受體溫檢測(cè)，履行報(bào)批手續(xù)，控制時(shí)間、范圍、地點(diǎn)等。
六、做好開(kāi)學(xué)預(yù)案，細(xì)化工作、責(zé)任到人。積極儲(chǔ)備疫情防控物資，確保疫情防控后勤保障品質(zhì)達(dá)標(biāo)、品種齊全、數(shù)量充足。開(kāi)學(xué)后，啟動(dòng)晨午檢機(jī)制，監(jiān)測(cè)師生身體狀況。建立隔離室，配備相應(yīng)的隔離用物資、人員，與上級(jí)防控機(jī)制和定點(diǎn)醫(yī)院建立溝通聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)準(zhǔn)備啟動(dòng)疫情應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)教職員工疫情防控培訓(xùn)，開(kāi)展應(yīng)急處置演練。
七、加強(qiáng)空中課堂組織管理。突出疫情防控知識(shí)、心理干預(yù)與咨詢，利用好教育契機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、英雄主義、生命教育、品德教育等。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行居家體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步豐富線上教育教學(xué)資源，暢通答疑渠道，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)服務(wù)，做到“停課不停學(xué)”。
八、強(qiáng)化主體責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行省政府關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)的要求，堅(jiān)決不舉辦集聚性活動(dòng)。校長(zhǎng)、書(shū)記要堅(jiān)守崗位、靠前指揮、以上率下，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。壓實(shí)疫情防控責(zé)任，落實(shí)到“神經(jīng)末梢”和“最后一公里”，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真、不落實(shí)的要追責(zé)問(wèn)責(zé)。
