初夏共研，催開一樹花香；追夢語文，沉醉一路芬芳。在“雙減”“雙新”背景下，為深入推進校本研修的思考與實踐，擦亮我?！癓EAD智慧校本研修”品牌，新鄉(xiāng)市第二十二中學谷蘇鄉(xiāng)語文名師工作室集中一線青年教師，聚焦課堂教學，多措并舉，進一步提升教師的理論運用能力和自我創(chuàng)新意識。青年教師徜徉于知識的海洋，感受著觸動心靈的清澈，聆聽著啟人心智的講座……悄然成長，靜待花開。
一、青藍結(jié)對守初心 薪火相傳共成長
新鄉(xiāng)市第二十二中學語文名師工作室由谷蘇鄉(xiāng)老師領(lǐng)銜，劉敏、鮑麗、屈詩涵、馬新婷、吳楠楠六位教師組成。工作室以新課程改革理念為指導，以求真務(wù)實，資源輻射為中心，建構(gòu)集教學改革、教育科研、培養(yǎng)指導和成果推廣于一體的名師發(fā)展共同體。
主持人谷蘇鄉(xiāng)：市教科研先進個人、市教學標兵、市優(yōu)秀教師、省“十大新銳教育工作者”、省骨干教師、省文明教師、省名師。
二、研修學習無止境 篤行不怠再出發(fā)
首夏猶清和，芳草亦未歌?；诰€上學習的特點和語文閱讀教學的要求，主持人谷老師帶領(lǐng)工作室成員，開展了“青春在線閱讀賦能， ‘云端’漫步共思互研”線上研討會。谷老師從閱讀教學策略、青年教師閱讀提升、學生閱讀指導、親子共讀四個方面給予全面性指導。工作室成員積極參與，收獲頗豐！
蓓蕾枝頭綻，暖風海上來。谷老師開展關(guān)于“新課標下學習任務(wù)群教學的設(shè)計與實施”的主題講座，就“新課標的變化”、“學習任務(wù)群的理解”、“學習任務(wù)群設(shè)計與實施的要求”和“學習任務(wù)群實施的教學案例”四個部分進行重點講解，加深工作室青年教師對于學習任務(wù)群的理解，指明前行的方向。
聞以廣博，聽以正道，察以至善。新鄉(xiāng)市第二十二中學語文高級教師張雯受邀為工作室成員開展“多文本閱讀”教學的課堂實踐講座。工作室成員劉敏老師也分享了自己的感悟，青年教師表示收獲滿滿，受益匪淺。
前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。我校十分重視青年教師的成長，在學?！半p導師”工程的推動下，年級導師原雅麗、陳志、陳芳和主持人導師谷蘇鄉(xiāng)針對日常教學設(shè)計、課堂教學實施，作業(yè)評價等具體環(huán)節(jié)進行常態(tài)化持續(xù)性面對面指導。雙導師，雙引領(lǐng)，旨在最大限度助力青年教師將教師基本素養(yǎng)不斷提高到新層次。
讀書是教師最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，最美麗的習慣，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風景。為營造良好的讀書氛圍，工作室成員制定了本學期個人閱讀計劃，寫下讀書心得，大家徜徉書海，汲取精華，品味書香，浸潤成長。
唯有熱愛，不負歲月漫長。從青澀不安到漸趨從容，過程雖苦澀，但成長卻有回甘，青年教師有話講。
三、落實教學常規(guī) 筑牢教學根基
積跬步，至千里，強化常規(guī)管理，夯實教學根基。工作室全體成員注重基本功的養(yǎng)成，認真?zhèn)湔n、聽課，努力提升自己的教學能力。常規(guī)教學扎實認真、精耕細作。
為進一步準確把握中考方向，工作室成員細致研究2022年中考試題?！八难写俳獭?-研究考題不僅是教師基本功的重要組成部分，更是幫助教師提升教學素養(yǎng)和提高命題能力的重要途徑。
四、聽課評課促交流 互評互鑒共成長
眾人拾柴火焰高！課堂是教學的生命線，聽評課是教學研究的重要組成部分，更是教師專業(yè)成長的重要途徑。工作室成員積極參加“青年教師過關(guān)課”活動，精心備課，精彩展示，成效顯著。本次活動的開展不僅有助于提高教師的教學水平，而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)問題的敏銳意識，同時也增進教師間的相互了解和交流。
五、成果展風采 逐夢新起航
一點一成長，一滴一努力；點滴皆是進取心，分厘亦是用心行?；趯W校搭建的廣闊平臺、主持人谷蘇鄉(xiāng)教師的精心規(guī)劃和各位優(yōu)秀教師的幫助指導，名師工作室的青年教師們?nèi)〉昧穗A段性的成果。追光不止，向陽而生。我們將會繼續(xù)努力，爭當學生為學、為事、為人的大先生！
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，教師個人專業(yè)成長與教育教學是一條漫長而艱辛的“趕考”之路。新鄉(xiāng)市第二十二中學谷蘇鄉(xiāng)語文名師工作室全體成員將不忘教育初心，在教書育人的“趕考”之路上有擔當、有作為，既懷抱理想，又腳踏實地，風雨無阻向前行，努力交出無愧于教師職業(yè)的滿意答卷！
