方寸之間，氣象萬(wàn)千。新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)書法社團(tuán)融合新時(shí)代勞動(dòng)教育要求，邀請(qǐng)中書協(xié)會(huì)員李爭(zhēng)朝老師到校為孩子們傳授篆刻技藝。
篆刻是集書法、繪畫、雕刻為一體，因古代印章多采用篆書入印而得名。它是以石材為主要材料，以刻刀為工具，以漢字為載體，并由中國(guó)古代的印章制作技藝發(fā)展而來(lái)的鐫刻藝術(shù)。
李爭(zhēng)朝老師在刻章、刻字方面有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，他帶來(lái)了自己的篆刻作品和刻字作品，給大家以直觀的展示。他還為同學(xué)們講解了篆刻的發(fā)展歷史，篆刻的價(jià)值以及學(xué)習(xí)篆刻的意義，普及了篆刻的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)老師的講解，同學(xué)們了解到篆刻分為朱文和白文，呈現(xiàn)的文字是紅色的就是朱文，相反則是白文。對(duì)于如此真實(shí)展現(xiàn)在自己眼前的篆刻作品，同學(xué)們充滿了好奇與求知欲，迫不及待地想要一試身手。
學(xué)習(xí)篆刻，需要專業(yè)的工具，如：刻刀、印床、筆、墨、宣紙、印泥、各種印石、砂紙、刷子等等。李老師先指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谏凹埳洗蚰ビ∶媸故婀饣秸纸o同學(xué)們講解了篆刻的基本刀法，即沖刀法和切到法。為了讓同學(xué)們練習(xí)執(zhí)刀的穩(wěn)定性和線條的質(zhì)感，李老師讓同學(xué)們用墨把石面涂黑，更清楚地看見(jiàn)刻出的線條。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)，一節(jié)課下來(lái)，大家已經(jīng)能把線條刻得很漂亮了。
第二節(jié)課，李老師開(kāi)始教同學(xué)們刻字。大家把李老師圍在中間，目不轉(zhuǎn)睛地看著他的每一個(gè)細(xì)微的用刀，認(rèn)真揣摩老師刻字時(shí)的手法。初次刻字，李老師指導(dǎo)同學(xué)們用軟筆畫出所刻字的輪廓，然后順著筆畫小心點(diǎn)切掉字形或者刻掉外輪廓，這樣刻出來(lái)的字就是陰文或者陽(yáng)文。老師又教同學(xué)們打殘外邊框，以增加印章的蒼茫感和趣味性。同學(xué)們或自己默默揣摩，或三五成群，或圍在老師身邊，認(rèn)真地實(shí)踐。課程結(jié)束，同學(xué)們都刻出了非常漂亮的一方閑章，收獲滿滿。
方方正正的中國(guó)印，堂堂正正的中國(guó)人。通過(guò)篆刻社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們親身感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美。篆刻活動(dòng)，不僅讓學(xué)生掌握了基本的篆刻工藝，更讓學(xué)生在制作過(guò)程中，達(dá)到勞美結(jié)合、匠心傳承之目的，實(shí)現(xiàn)了美育和德育的深度融合。
此次活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，拓展社團(tuán)活動(dòng)維度，給學(xué)生提供更有意義的文化滋養(yǎng)，是新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)書法社團(tuán)建團(tuán)以來(lái)不斷嘗試，不斷革新的又一次成功探索。落實(shí)“雙減”，“五育”并舉，擴(kuò)面提質(zhì)，我們一直行走在路上......
