弘德鑄魂育英才 方略治校促發(fā)展
——河南省新鄉(xiāng)市第二十二中學辦學紀實
教育的本質，在于靈魂的喚醒，而非單純的知識傳授。正所謂“國無德不興，人無德不立”。河南省新鄉(xiāng)市第二十二中學，堅持貫徹落實立德樹人根本任務，從中原牧野文化精髓中提煉彰顯先賢盛德的“弘德文化”元素，熔鑄成以“弘德”為核心的治學理念體系。學校秉承“以德立校，依法治?！钡墓芾砝砟詈汀耙缘聻橄?，德才兼?zhèn)洹钡娜瞬排囵B(yǎng)觀，從文化建設、制度建設、環(huán)境建設3個維度，全面實施“以德立校、依法治校、科研興校、體藝強校、書香潤校、環(huán)境美校”六大治校方略，致力于培養(yǎng)志高品正、身心兩健的智慧學子，全面推動德植心間、繼往開來的中原名校建設，凝心聚力打造“弘德”教育品牌。2017年，學校被評為首屆全國文明校園，在40年建校史上樹起一座新的里程碑，標志著學校已進入跨越式發(fā)展的快車道。
1.以德立校 文化引領
以德立校，即文化立校。為弘揚牧野“德”文化，提升學生核心素養(yǎng)，打造頗具中原地域特色的“弘德”教育品牌，學校確立以“德行天下”為校訓，以“敬賢明智、靜心修身”為校風，以“博學立范、慧心琢璞”為教風，以“書香涵慧、慎思明辨”為學風，以“同心同德”為學校精神，構建以“弘德”為核心的完整文化體系。從校園環(huán)境建設、樓宇走廊文化建設和班級文化建設等方面著手，形成潛移默化的教育熏陶力量，使教師儒雅、博學立范，學生文雅、慎思明辨，推動學校持久、內涵發(fā)展。首先，從校園環(huán)境入手，建成了一場（弘德文化廣場）、兩園（弘德園和廉潔園）、六大文化長廊（廉潔、戲曲、牧野、科技、體育、敬賢），豐富了學校文化內涵。其次，分樓層展示源自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“德之為政、德之修身、德之感恩、德之治學”等13個文化主題，營造樓宇走廊文化氛圍。再其次，將象征班級精神的班級圖騰概念引入班級文化建設，倡導班級師生共同參與，以班級圖騰、班級格言、班主任寄語和班級掠影等方式，打造“一班一品”班級特色文化?！昂氲隆蔽幕w系，浸潤著師生思想演化，充實著校園生活內涵，營造出健康和諧的文化氛圍，使全校師生逐步形成共同的價值取向。學校先后獲評“河南省中小學德育工作先進集體”“河南省五四紅旗團委”等榮譽稱號。
2.依法治校 制度保障
法者，養(yǎng)德之基，護德之度；德者，人心之根，行為之本。法治與德治并舉，方能促使學校管理更加規(guī)范，發(fā)展更加順暢。學校依照法治精神與原則，秉承“責任為本、事盡精微”的服務理念進行管理制度改革，構建以公平、激勵為核心的管理機制，規(guī)范解決學校改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題?；饷埽S護穩(wěn)定，以制度保障師生在參與學校管理、行使監(jiān)督權力、實現(xiàn)自我發(fā)展等方面的權益，落實教師、學生的主體地位。首先，學校堅持校務公開，努力做到公平。凡涉及職評、推優(yōu)、崗位設置和績效考核等事關教職工切身利益的問題，一律做到文件、過程、結果公開，接受群眾監(jiān)督；全面實施教職工全員聘任制，學校滿工作量設崗，教師滿工作量上崗；制定崗位指數(shù)、崗位職責，采取雙向聘任，聘期一年；愿意擔任班主任、教學質量好、師德師風優(yōu)秀的教職工優(yōu)先聘任；聘任崗位、履職情況與績效發(fā)放掛鉤。其次，充分發(fā)揮教職工代表大會職能，廣泛聽取民意，建立健全一系列基礎性規(guī)章制度，《教職工量化考核方案》《教師專業(yè)技術職務評定量化細則》《教職工崗位聘任制實施意見》《績效工資獎勵性部分發(fā)放辦法》和“6541”考核法與“532”獎勵法等文件的實施，充分調動了廣大教職工參與學校建設、關心學校發(fā)展的積極性。公平、公正的管理機制，將“嚴謹治學、清雅做人、幸福工作”內化成全體教職員工的自覺追求，使教職員工心中有師德、有原則、有制度，自覺履行崗位職責，推動學校持續(xù)、快速地發(fā)展。
3.科研興校 創(chuàng)新教學
當前，基于高度信息化、智能化的智慧教育已然成為新時代教育發(fā)展的大趨勢。為順應智慧教育發(fā)展的時代潮流，學校利用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代科技手段，積極探索教育教學的創(chuàng)新模式和提升教學質量的有效途徑。首先，學校提出“兩減兩提”的發(fā)展策略。“兩減”即減輕學生課業(yè)負擔，減輕教師心理壓力，“兩提”即提高課堂教學效率，提升學校綜合辦學水平。其次，學校先后引進智學網(wǎng)、電子書包智能教學系統(tǒng)、新一代液晶屏交互式智能教學白板、智慧校園自動錄播系統(tǒng)以及5G智慧課堂等現(xiàn)代化設備系統(tǒng)，大大提高了教育的現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)了教學方式、學習方式、教學管理和教學評價的科學化、信息化、精準化以及個性化。再其次，學校構建學術委員會、教師發(fā)展中心、教研組三級網(wǎng)絡課題管理體系，鼓勵教師積極參與課題研究，提高科研意識，大膽進行課堂教學改革。近年來，教師教學理念、教學行為不斷優(yōu)化，教學成果顯著。學校承擔了國家級別、省級以上課題26項，市級課題198項，在省市級優(yōu)質課大賽中有20多位教師榮獲一等獎；中招成績在全市名列前茅，被評為“全國教育技術實驗課題先進?！薄昂幽鲜×x務教育課程改革先進單位”，連續(xù)多年榮獲“教育教學先進單位”稱號。
4.體藝強校 素質發(fā)展
為貫徹落實全國教育大會中關于“增強綜合素質，教育引導學生培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神”的會議精神，學校提出“體藝強?！钡闹涡７铰?，立足學生全面發(fā)展，健全養(yǎng)成教育的培育體系。首先，學校制定了“新鄉(xiāng)市第二十二中學容止格言和容止規(guī)范”“新鄉(xiāng)市第二十二中學文明公約”等校本德育課程，要求學生將文明素養(yǎng)內化于心、外顯于行。其次，學校重視閱讀與運動，努力讓陽光大課間、跑操活動等富有特色的體育運動成為學生的終身愛好。再其次，學校設計經(jīng)典誦讀、體育節(jié)、藝術節(jié)以及30多項綜合實踐課程，注重學生科學精神、動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，全面提升學生素養(yǎng)。學校被河南省教育部門授予“河南省中小學體育藝術一校一品特色?！薄昂幽鲜〖夡w育傳統(tǒng)項目示范?！薄昂幽鲜∈讓盟囆g先進校”“河南省第四屆中小學綜合實踐活動課程建設先進單位”“河南省首屆金燭獎”“河南省語言文字規(guī)范化示范學?！薄昂幽鲜≈行W語言藝術特色?！钡确Q號，素質教育發(fā)展碩果累累。
5.書香潤校
悅讀人生 歐陽修有云：“立身以立學為先，立學以讀書為本?！敝挥虚_拓閱讀的疆域，才能拓寬文化視野，以閱讀直抵精神，以閱讀涵養(yǎng)文化。為推進書香校園建設，學校提出“三位一體聯(lián)動、四維空間并進”的書香校園創(chuàng)建策略，開展“三讀教育成就經(jīng)典人生”特色活動，構建生生、師生、師師、家?！八木S”讀書交流空間，在書香中涵養(yǎng)文化，在書香中啟迪智慧，在書香中點亮心燈。一是為提高教師專業(yè)水平，學校建立以“讀書引領、研討推進”為核心的教師學習體系，定期舉辦教師讀書交流會和演講比賽。二是為激發(fā)學生讀書熱情，學校編寫誦讀校本教程，收錄《論語》《增廣賢文》《幼學瓊林》及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典名篇，適時舉行大型經(jīng)典誦讀展演活動。三是為提升家長的教育水平，學校開通了“新鄉(xiāng)市第二十二中家長讀書會”微信公眾平臺，每月為家長推薦一本關于家庭教育的書籍，定期召開家長讀書沙龍活動，分享讀書體會和教子感悟。四是為方便師生自由閱讀，學校在教學樓走廊設置31個開放式書吧，放置了近2萬冊圖書，把圖書室的部分書籍“搬家”到走廊，打破傳統(tǒng)的校園閱讀模式，使圖書在校園內流動起來，實現(xiàn)班級圖書角、走廊閱覽區(qū)和圖書室的資源整合，構建立體式閱讀空間，讓師生盡情分享閱讀樂趣，拓寬知識視野。
6.環(huán)境美校 彰顯文明
為提升校園環(huán)境質量，創(chuàng)設綠色潔凈的教育空間，達到“以優(yōu)美環(huán)境感染人，以厚重文化陶冶人”的目標，學校加大了校園環(huán)境建設力度。首先，學校本著規(guī)范教育教學管理的規(guī)劃原則，規(guī)劃建設了教學辦公區(qū)、健身運動區(qū)、休閑靜心區(qū)三大功能區(qū)。教學辦公區(qū)有綜合教學樓、科技實驗樓和圖書信息樓等；健身運動區(qū)有綜合訓練館、標準化硅PU籃球場、環(huán)形塑膠跑道；休閑靜心區(qū)設置弘德文化廣場，中間放置巨型景觀石，上刻校訓“德行天下”，花園內修建“同心亭”“同德亭”，體現(xiàn)“同心同德”的學校精神。其次，為實現(xiàn)校園的美化和凈化，學校邀請規(guī)劃設計院相關專家對校園綠化美化進行專項設計，做到三季有鮮花、四季有綠葉。漫步校園，環(huán)境清雅質樸、整潔有序，令人賞心悅目，處處體現(xiàn)內涵力量的浸潤、文化氛圍的熏陶和素養(yǎng)教育的感染。建校40年，新鄉(xiāng)市第二十二中學勇于探索、不懈追求，在習近平新時代中國特色社會主義思想的引領下，深耕中原地域特色的牧野文化，厚植以德立校的辦學理念，打造“弘德”德育品牌，實施特色興校、科研強校、文化優(yōu)校的組合策略，用心詮釋著鑄魂育人的深刻內涵，譜寫著中原名?？缭绞桨l(fā)展的新篇章。展望未來，全體二十二中人豪情萬丈、滿懷信心，立志為實現(xiàn)學校鼎立中原、聞名全國的遠大目標和中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力、力創(chuàng)輝煌！
（本文刊載于《中國教育報》2020年5月15日06版教育展臺）
文化育人辟蹊徑 社團活動譜新篇
——新鄉(xiāng)市第二十二中學綜合實踐活動與校本課程建設掠影（一）
2020年5月22日周五下午第三節(jié)后，新鄉(xiāng)市第二十二中學每周例行的綜合實踐活動及校本課程的活動時間又到了。為全面貫徹黨的教育方針，進一步落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，我校從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題并轉化為活動主題，通過探究、服務、制作、體驗等方式開展系列綜合實踐活動課，并以此為抓手深入進行校本課程開發(fā)、建設的研究活動。學校領導高度重視課程的實施，名師引領以社團活動的形式認真實踐，為教師的專業(yè)發(fā)展開辟蹊徑，為培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)保駕護航。
“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”。“課程是特定社會文化的適應性產(chǎn)物，是社會文化和本身文化的承載體”。為增強社團活動的文化育人功能，我校開設了“聲入人心誦讀社團”、“翰墨書法社團”、“中華茶文化社團”、“衛(wèi)水探究社團”、”走遍歐洲社團“等系列綜合實踐活動課程，因地制宜開發(fā)了《科技簡史》、《傳統(tǒng)文化在我手中》、《名著的鑒賞和品評》、《探家鄉(xiāng)名士，學時代精神》等校本課程，探究豐富多彩的傳統(tǒng)文化、地方特色文化、異域風情，潛移默化地滲透于學生學習、交往、勞動、探究和實踐活動的全過程。
請跟隨鏡頭一起感受我校社團活動特色，領略文化育人的芬芳。
文化育人系列綜合實踐活動課和校本課程的開設是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和促進學生全方位發(fā)展的主渠道，通過學生的自主參與、探究與實踐性學習，為學生身心健康成長構建一座芬芳的心靈花園。
精準幫扶 助力中考
——新鄉(xiāng)市第二十二中學“春雨行動”系列紀實
隨著中考的臨近，初三的師生們都進入了緊張的復習備考階段。我校心系幫扶對象封丘縣陳固鎮(zhèn)中學的孩子們，在與該校領導的溝通中得知，陳固中學的孩子們很需要語文、數(shù)學和英語這三門學科的考前指導。“能不能讓楊飛云老師再來一次？上次她講的手拉手模型孩子們很受益！”“上次來的那位谷老師能不能再來給我們講講？她講得可細致了！”“今年的疫情應該是中考的熱點之一，英語的書面表達該從哪些角度準備？”了解到陳固中學師生的需求，我校“春雨行動”小分隊立即組織通知相關教師精心備課。2020年5月25日，新鄉(xiāng)市第二十二中學“春雨行動”小分隊在書記趙振亞、副校長孟凡璐的帶領下再赴陳固，為陳固中學畢業(yè)班的孩子們送去了三場中考專題講座。
備受學生歡迎的“谷老師”——我校語文骨干教師谷蘇鄉(xiāng)為孩子們做了“中考語文備考策略”的講座。2020中考進入倒計時，不足50天的時間，如何進行最后的語文沖刺復習？谷老師告訴孩子們一定要明確考試范圍、關注題型變化、落實重點難點、重視知識匯總、重視考場作文教學。
谷老師指導孩子們首先用好語文《解析與檢測》（上下冊），從中掌握考試范圍和題型變化。尤其要注意“前言”部分，它明確了中考命題的原則和范圍。然后要關注題型變化，今年的試題力求“情境創(chuàng)設的真實性、典型性和適應性，提高試題情境設計水平”，重視語言文字的實際運用能力。
同時谷老師還建議陳固中學的語文老師，要準確把握學生在最后階段對重點、難點、易錯點的掌握程度，反復講練，找準突破點。重視知識的匯總，能夠靈活運用在不同專題的解答上。作文訓練要有考場作文的意識，學生寫一篇要提升一次，盡量面批面改，有針對性，具體細致的幫助學生解決寫作難題。讓學生打有準備的仗。
楊飛云老師更是為本次講座做足了功課。在與陳固中學九年級數(shù)學老師的溝通中了解到，《解析與檢測》中的第15題和第23題作為中考中的“小壓軸”和“大壓軸”，在解題思路和方法上急需指導。折疊題目和二次函數(shù)綜合題是河南近幾年中考必考的壓軸題，分別占3分和11分，需要講解這部分內容，確實是個挑戰(zhàn)！楊老師精心備課，課堂展示精彩紛呈，師生互動積極。
在楊老師的鼓勵下，陳固中學九年級二班的孩子們還當起了“小老師”，主動走上講臺為同學們分享解題思路，贏得了陣陣掌聲。聽到學生的講解，楊老師開心地說：“這下我可放心了，有小老師可以講給大家聽！希望同學們能夠仿照課堂上研究問題的方法繼續(xù)研究其他問題！”
王倩老師為孩子們帶來了“從疫情角度看中考書面表達”的講座。作為中考熱點話題之一，疫情方面的素材一定要有儲備。王倩老師帶著孩子們從“如何自我防護”、“保護環(huán)境”“線上學習”、“致敬英雄”和“感動我的人”等不同角度，嚴格按照《解析與檢測》所要求的“人與自然、人與社會和人與自我”三個維度，對中考熱門話題進行了分析。王倩老師還為孩子們準備了參考性較強的范文，鼓勵孩子們多學習多積累，力爭中考考出理想的成績。
三位老師的講座從下午兩點一直持續(xù)到近六點。四個小時，三場講座，老師們講得投入，孩子們聽得認真。相信本次送教活動，定會使陳固中學初三學子受益匪淺。
我校一直以來都將教育精準扶貧“春雨行動”作為學校的常態(tài)化工作之一。無論是送教還是送培訓，我們始終將被幫扶學校的需求作為工作推進的依據(jù)，根據(jù)需求制定幫扶措施，真正將幫扶落到實處。作為全國文明校園，示范、引領和幫扶是我們義不容辭的責任。我們會繼續(xù)扎實推進“春雨行動”，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育的均衡發(fā)展，持續(xù)發(fā)揮自己的能量!
【本月喜報】
在2018-2019學年教育教學工作中，李阿輝、王帆、張素梅、任雪琴、楊子州、鄭書娜、陳瑞玲、王廣東、王培、趙新霞、吳述展、付玉姜、原雅麗老師被評為教學標兵。在2019年新鄉(xiāng)市教師資格工作中成績突出，侯宗國、原雅麗、荊瑞濤老師被評為先進個人。在2019年新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究項目評選中王敏老師獲優(yōu)秀成果一等獎。在2019年度新鄉(xiāng)市優(yōu)質課評比中，我校參賽教師獲獎率100%，參評的10位老師中，共獲得一等獎6項，二等獎3項，三等獎1項，祝賀李述賢、杜聰、呂曉林、康金平、楊子州、王獻慧、申春華、袁方、陳向成、王道璐老師。另外康金平和呂曉林老師在新鄉(xiāng)市首屆說課比賽中分獲一、二等獎。祝賀各位獲獎老師，也祝賀每位獲獎老師背后的教研團隊。
（本期主編：王倩 孫俊坤）
