為落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，著力提升青年教師專業(yè)技能發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“雙減”與教育優(yōu)質(zhì)均衡相互促進(jìn)，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)邊紅滿英語名師工作室立足校本研修，持續(xù)開展青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升比賽。繼“我是特優(yōu)‘聲’”英語口語比賽之后，又以“板書設(shè)計(jì)暨粉筆字”比賽為切入點(diǎn)，淬煉教師基本功，賦能“雙減”增實(shí)效。
比賽中，工作室8位青年教師的板書構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)獨(dú)特?！耙P奮力，若鴻鵠高飛，邈邈翩翩”，她們用精煉的英文突出了板書設(shè)計(jì)的內(nèi)容美；用繽紛的色彩呈現(xiàn)了板書設(shè)計(jì)的畫面美；用匠心的構(gòu)圖展現(xiàn)了板書設(shè)計(jì)的布局美。魅力板書顯智慧，妙筆生花放異彩。
01 王寧
本節(jié)課是第七單元話題一的第二課時(shí)，主要活動(dòng)是1a和2a。通過Jack和Kangkang談?wù)撋站蹠?huì)的對(duì)話，展開本課的教學(xué)內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)談?wù)撋蘸腿掌诘谋磉_(dá)方式。通過找出序數(shù)詞的拼寫規(guī)律了解并掌握序數(shù)詞的拼寫。通過左右兩塊板書讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問生日日期以及了解日期的不同表達(dá)方式。
三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋，黑板上寫下的，不僅是橫平豎直，更是知識(shí)的土壤。別出心裁，獨(dú)具一格的板書，就是老師獻(xiàn)給同學(xué)們最豐富的營養(yǎng)。
02 成懿蒨
本節(jié)課以天氣為主題，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的表述方式。左側(cè)黑板是本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯——天氣相關(guān)的形容詞，以圖畫形式增強(qiáng)板書趣味性，幫助學(xué)生理解記憶。右側(cè)黑板為重點(diǎn)句型，老師寫出例句，挖空填詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞匯自主思考，實(shí)際操練。
字正腔圓，每一個(gè)字母都是作為老師給予同學(xué)們的成長動(dòng)力；撇長捺短，每一個(gè)圖形的繪制都是老師深思熟慮的智慧結(jié)晶。用心書寫，只求帶給同學(xué)們最有用的財(cái)富。
03 徐珂
旅游既可以體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕?，也可以感受不同的風(fēng)俗習(xí)慣。本課學(xué)習(xí)圍繞“旅游與交通”緩緩展開。首先，老師用簡筆畫來展示不同的交通方式，比如汽車、火車、輪船、飛機(jī)等，更直觀地加深學(xué)生們對(duì)交通方式的認(rèn)識(shí)和理解，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著，老師又和學(xué)生們一起討論了每種交通方式所花費(fèi)的時(shí)間和金錢，以此來引導(dǎo)他們思考如何選擇最合適的出行方式，以便他們能夠更好地安排自己的出行計(jì)劃。
讀萬卷書，行萬里路，了解世界的遼闊并不斷的進(jìn)行探索是我們永遠(yuǎn)的追求。課堂上不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的語言表達(dá)能力，更為他們將來奔赴世界提供了有力支撐。
04 辛璟雯
本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)第一單元第三話題中的一節(jié)聽說課。本節(jié)課的重難點(diǎn)在于“如何用英語表達(dá)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”以及詢問“你要參加什么項(xiàng)目？”。通過形象生動(dòng)的火柴人簡筆畫幫助學(xué)生記憶運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文表達(dá)；重點(diǎn)句型的板書幫助學(xué)生進(jìn)行更好地操練，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)一目了然。
生命不息，奮斗不止，健康的身體是一切事情的基礎(chǔ)。老師要注重提升同學(xué)們的英語水平，也要培養(yǎng)大家良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，受益終生。
05 杜雨霏
該節(jié)課在板書設(shè)計(jì)上，以衣服為整體框架，與教學(xué)主題呼應(yīng)的同時(shí)，展現(xiàn)重點(diǎn)詞匯，吸引學(xué)生注意力。同時(shí)將本節(jié)課重點(diǎn)句型進(jìn)行板書，使學(xué)生明確本節(jié)課重難點(diǎn)：學(xué)生練習(xí)關(guān)于不同場合的著裝規(guī)范的情景對(duì)話，學(xué)習(xí)有關(guān)提出建議的表達(dá)式，了解不同場合下對(duì)著裝的要求。
一個(gè)良好的形象能夠帶來更好的收益與反饋。在這節(jié)課上，教師除了為學(xué)生們帶來語法學(xué)習(xí)之外還能教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成最基礎(chǔ)的習(xí)慣，用心之初，可見一斑。
06 張津
本節(jié)課選自仁愛英語八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一話題 ，以學(xué)習(xí)表達(dá)自己將來想成為什么樣的人為主線，語法重點(diǎn)為be going to句型。課堂中，通過聽說訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)自己將來想從事何種職業(yè)，并且讓學(xué)生描述自己想通過怎么樣的努力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以板書設(shè)計(jì)思路為：一只蠶的不懈努力，最終化繭成蝶。教師激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，不忘初心，堅(jiān)持在追求夢(mèng)想的道路上步履鏗鏘。
獨(dú)具匠心巧設(shè)計(jì)，落落大方顯創(chuàng)意。教師用最基礎(chǔ)的線條，展現(xiàn)最具深意的圖畫，讓學(xué)生們真正理解奮斗的意義。
07 郝培楠
本課話題是U6T2SectionC，由家到社區(qū)慢慢展開，從自己的家中布置到社區(qū)的人和公共設(shè)施。好的板書應(yīng)該有鮮明的導(dǎo)入作用，于是教師在左邊板書設(shè)計(jì)了學(xué)校周邊的小場景，導(dǎo)入了相關(guān)生詞和短語，使同學(xué)們能夠身臨其境，在畫畫的過程中不斷加深對(duì)生單詞的記憶。接著帶領(lǐng)同學(xué)們略讀文章，在右邊板書設(shè)計(jì)段落大意連線，使他們了解閱讀的大框架，有利于接下來更好地展開精讀。
將最熟悉的環(huán)境搬上課堂，將最真摯的感情賦予孩子，只為孩子們能夠獲得更加深刻的領(lǐng)悟。將每個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用到極致，就是整節(jié)課最完美的詮釋。
08 姚玉楠
本課話題主要圍繞交通方式以及日?；顒?dòng)的頻度展開。Section B 介紹了如何用“介詞短語”和“動(dòng)詞短語”來表達(dá)交通方式。通過討論如何對(duì)兩種不同的交通方式進(jìn)行問答和切換，培養(yǎng)學(xué)生日常交際用語的能力。
用最真摯的語言講解最為晦澀的內(nèi)容，用最熱情的態(tài)度表達(dá)最為難懂的語句。無論將來會(huì)怎樣，只要看到老師洋溢著熱情的笑臉就不會(huì)絕望，帶給孩子們的不僅是知識(shí)，更是面對(duì)生活的熱情。
最后，工作室主持人邊紅滿老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。邊老師認(rèn)為，板書設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理清思路，突出重點(diǎn)，濃縮教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)孩子們更清晰、更快速、更容易掌握知識(shí)點(diǎn)。板書除了要體現(xiàn)教師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)以外，還要給學(xué)生適當(dāng)?shù)牧舭?。教學(xué)板書是具有生成性的，要給學(xué)生一定的表達(dá)自我觀點(diǎn)的空間。在板書內(nèi)容方面，要注意板書的正確性、條理性和展示度，做到規(guī)范準(zhǔn)確、書之有序、書寫美觀；在板書設(shè)計(jì)方面，要兼顧板書的契合度、啟發(fā)性和邏輯性，做到書之有用、有利于調(diào)控學(xué)生的思維方向并反映出教學(xué)內(nèi)容的深度和藝術(shù)構(gòu)思的水平。
方寸之間載韶華，落筆生花潤無聲。在學(xué)校“LEAD智慧校本研修模型”整體建構(gòu)的引領(lǐng)下，邊紅滿英語名師工作室主動(dòng)發(fā)力，多措并舉，以賽促教、以賽促訓(xùn)、以賽育人，不斷激發(fā)青年教師的教學(xué)創(chuàng)造力，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。此次活動(dòng)為青年教師的專業(yè)成長提供了展示的舞臺(tái)，將業(yè)務(wù)素質(zhì)提升進(jìn)一步落到了實(shí)處，同時(shí)也詮釋了“美妙課堂”的內(nèi)涵。夯實(shí)教師基本功，把好教學(xué)第一關(guān)是推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策的落腳點(diǎn)。工作室全體成員將堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，研究教學(xué)過程和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，探索提升課堂教學(xué)效率的途徑與方法，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、固本、賦能。
