“雙減”政策落地，作業(yè)的創(chuàng)新設計成為教師的重點關切。2021年12月29日上午，新鄉(xiāng)市第二十二中學一行四人在副校長李海蓉的帶領下，與封丘縣陳固鎮(zhèn)初級中學的老師們就“雙減”背景下如何優(yōu)化創(chuàng)新作業(yè)進行了廣泛而卓有成效的探討。
首先，陳志老師給大家?guī)砹恕?“雙減”背景下語文作業(yè)優(yōu)化及創(chuàng)新方式的思考與實踐》。陳老師圍繞“政策解讀、學科滲透、目標指向、優(yōu)化創(chuàng)新”四個方面展開論述。
在政策解讀中，讓老師們明確了作業(yè)布置要根據(jù)學生發(fā)展差異，根據(jù)學生興趣特征、學習能力的差異，體現(xiàn)作業(yè)的針對性、層次性、梯度性和可選擇性要有彈性、可分層、具有個性化。
在學科滲透中，讓老師意識到了中招試題已經(jīng)出現(xiàn)了學科間的融合、情境化試題的創(chuàng)設以及思維邏輯能力的考查，作業(yè)改革勢在必行。
在目標指向中，大家明確了無論如何考，如何改，根本就是“立德樹人”， 培養(yǎng)學生能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。
在優(yōu)化創(chuàng)新中，先是讓大家對作業(yè)，對日常作業(yè)出現(xiàn)的問題有了清晰的認識，然后，針對語文學科作業(yè)的優(yōu)化創(chuàng)新，陳老師從三個維度、六個要求，舉出了課文隨堂作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)以及名著閱讀作業(yè)的例子，讓老師們對作業(yè)的優(yōu)化與創(chuàng)新有了具體的操作概念。
接著，劉建老師從學科角度出發(fā)，給大家?guī)砹恕峨p減政策下地理學科創(chuàng)新作業(yè)設計》講座。
劉老師解讀了新鄉(xiāng)市教育局落實“雙減”工作實施細則以及學校本學期強化“雙減”政策落實，組織各教研組開展“深化作業(yè)設計 探索創(chuàng)新作業(yè)”的活動。
重點介紹地理組老師結合學科特點在探索中進行創(chuàng)新作業(yè)設計和布置。七年級全體學生參與了“巧手繪世界”大賽活動，彩繪了“地球儀”、“地球公轉圖”、“等高線示意圖”、“全球海陸分布圖”、“全球六大板塊分布圖”、“天氣符號”等地圖。八年級全體學生參與了中國34個省級行政區(qū)域全稱、簡稱以及行政中心三張空白圖的識圖記圖競賽。
通過以上兩項創(chuàng)新作業(yè)活動的開展，減少了學生機械性、重復性作業(yè)，提升了學生讀圖、識圖、繪圖以及從地圖中獲取信息的學科素養(yǎng)；培養(yǎng)了學生認識世界、了解世界的全球意識，增強了學生的愛國主義精神，達到了減負提質的目標。
最后，李校長從學校層面和老師們交流了新鄉(xiāng)市第二十二中學從“雙減”政策落地至今在作業(yè)優(yōu)化與創(chuàng)新方面所做的工作以及階段性成果，并展示了各學科創(chuàng)新作業(yè)。交流過程中，老師們認真專注，討論熱烈，從創(chuàng)新作品展示中獲得了豐富的資源和理念，受益匪淺。
我校的“春雨行動”始終保持與鄉(xiāng)村振興步調一致，由初期幫扶捐贈教具物資、教師送課、聯(lián)合教研等的教育扶貧，到組建助力鄉(xiāng)村教育振興合作學校、送思政課及教育教學理念的深度幫扶，再到今天“雙減”新政下，適時送上有效落實“雙減”的策略、方法等，一步一個腳印，真正做到了合作辦學，攜手發(fā)展，同步前行，一起提升。
