生物知識(shí)揭示人體奧秘
思政教育促進(jìn)健全人格
——新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)思政一體化建設(shè)之《生物篇》
浩瀚宇宙，星際億計(jì)，唯地球生機(jī)盎然。地球萬物，人類主宰。人與其他生物的根本區(qū)別在精神領(lǐng)域，人類可以通過學(xué)習(xí)來獲取、提煉知識(shí)，告別愚昧無知，建立發(fā)達(dá)的文明；通過縝密的邏輯思維，分析、辨別、形成自己的價(jià)值觀。
當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件”。堅(jiān)定文化自信應(yīng)對百年未有之大變局，就是要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量。
2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上明確提出“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”，以及“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的重要論述。由此，對學(xué)生的思政教育由單純思政課程和思政教師承擔(dān)，明確為由全部學(xué)科和全體教師共同承擔(dān)，做到課程門門有思政，教師人人講育人。課程思政理念深入貫徹。
生物學(xué)中也有思政，生物組教師從教材、課堂中充分挖掘思政元素，實(shí)現(xiàn)生物課程與思政課程的有機(jī)結(jié)合。以年級備課組單位，分解思政備課任務(wù)，集體研討，統(tǒng)一教案，資源共享。同時(shí)，以班級小組為單位，提前分配各章節(jié)思政元素的收集和整理任務(wù)，按計(jì)劃做好展示準(zhǔn)備。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。全組教師積極思考，勇于實(shí)踐，從生硬切入，到思政元素融入專業(yè)知識(shí)教學(xué)，春風(fēng)化雨、潤物無聲。學(xué)生思政成果生成自然流暢，水到渠成。
教師思政滲透
春種一粒粟，秋收萬顆子。學(xué)校積極推進(jìn)課程思政工作以來，全校師生精神面貌煥然一新。教師教學(xué)目標(biāo)明確，工作態(tài)度飽滿；學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭高漲，學(xué)習(xí)效率提高。學(xué)校教學(xué)成績和師生思想政治覺悟雙豐收，成果斐然。
通過課程思政的實(shí)踐和探索，我們一線教師更加明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的課程思政的總目標(biāo)。我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深入挖掘初中生物學(xué)課程中合適的思政元素，在教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)魇趯W(xué)科知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長；潤物無聲地滲透思政教育，促進(jìn)學(xué)生健全人格形成，立德樹人，努力培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大人的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
