習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表時說：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。”習(xí)近平總書記的話，不僅是對全國優(yōu)秀教師的肯定和激勵，更是對全體教育工作者在新時代背景下的殷切期望。為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神的重要論述，展示新時代人民教師的新形象、新風(fēng)貌，樹立師德典型，弘揚(yáng)教育正能量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，5月15日、16日，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)隆重舉行“弘揚(yáng)教育家精神 爭做新時代大先生”師德演講活動。
【主持人：成懿蒨】
文科組
俗話說：不打不成才。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的金石，那老師如何“打”？才能讓學(xué)生成為閃閃發(fā)光的瑰寶呢？打絕對不是動手，而是“打氣、打破、打拼、打造……”
教育鑄魂，榜樣引領(lǐng)。在知識的殿堂中，我們以師者之名，啟迪智慧、傳遞光明；在時代的舞臺上，我們爭做大先生，以身作則、樹立典范；在教育的征途上，我們是領(lǐng)航者，堅守初心、永葆熱忱。
老師，這個稱呼凝聚了無盡的期望和責(zé)任，它帶給我們的不僅有使命，更有壓力。傳道、授業(yè)、解惑，我們不僅是知識的傳授者，更是心靈的引路人。在教育的道路上，我們每一個人都是探索者，是成長者，是追夢者。
教育是一場向美而行的遇見，是一場溫暖人心的堅持，是用一顆心去溫暖另一顆心，是用生命影響生命！致敬教育家精神的躬行者——教師！
境由心生，環(huán)境沒有好壞，如果我們的心是美的，那么我們看到的一切就都是美的。“堅持雅操，好爵自縻”。我們不用刻意去追求什么，只要我們堅定地保持高雅的情操，好的事物自然會屬于你。這是任明杰送給他的孩子們和所有守在一線的鄉(xiāng)村教師一句話。
興國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。實現(xiàn)強(qiáng)師報國需要教育家精神的武裝和引領(lǐng)。要在職業(yè)實踐中歷練教育家精神，努力實現(xiàn)并大力弘揚(yáng)教育家精神。
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師者初心，薪火相傳。青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。教師的初心和使命，就是為民族培養(yǎng)合格的接班人，培養(yǎng)民族復(fù)興的踐行者。要時刻牢記教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用初心擔(dān)使命，用愛心育新人。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育是民族振興，社會進(jìn)步的基石，對實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有決定性的意義。廣大教師應(yīng)當(dāng)牢記教育的初心和使命，承擔(dān)起培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任。
在教師專業(yè)成長的道路上，教育家精神指引著我，地理組老師踏實、勤勉的態(tài)度鼓舞著我。我愿在這片成長的沃土上，乘風(fēng)破浪，拔節(jié)生長。
人的生命注定要像自然界的萬事萬物一樣蓬勃生長。老師和學(xué)生是共同體驗生命之旅的人，好的陪伴都是共同成長，學(xué)生和老師都將獲得心靈的自由。教育家是能讓生命綻放的每一位普通教師。
教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。青年教師應(yīng)當(dāng)樹立高尚的情操，以身示范，強(qiáng)化引導(dǎo)，增強(qiáng)民族自信心，提高教育教學(xué)水平，做到心中有愛，眼里有光，樂于奉獻(xiàn)。
十一位老師結(jié)合自己的從教經(jīng)歷以及身邊感人的事跡，以充實的內(nèi)容、真摯的感情，或慷慨激昂，或娓娓道來，講述了自己對師德的感悟，從不同角度書寫了對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，詮釋了如何弘揚(yáng)教育家精神，爭做有情懷、有格局、有能力、有貢獻(xiàn)的“大先生”。
校黨總支書記趙振亞指出：“教育家精神”是師德師風(fēng)建設(shè)的高線，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是師德師風(fēng)建設(shè)的底線。新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，力爭實現(xiàn)傾心教育，修養(yǎng)心靈，成就學(xué)生，快樂人生。
最后，校長趙群對本次活動作總結(jié)發(fā)言：“教育家精神”論述是對一代又一代優(yōu)秀教師和教育工作者在長期育人實踐中形成的價值理念和崇高品質(zhì)的高度凝練，是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。我們要將“教育家精神”與學(xué)校目標(biāo)以及學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系，以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，結(jié)合新形勢的要求，助力學(xué)生成長、成人、成才。樹立更加積極向上的弘德教師形象，推動學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展，繼續(xù)譜寫二十二中嶄新的教育篇章！
