伴隨著連綿的細雨和涼爽的清風，新鄉(xiāng)市第二十二中學一行75人滿懷教育熱情，來到東北師范大學進行為期五天的骨干教師培訓學習。
經過一天的理論學習，老師們收獲頗豐。在接下來的培訓中，老師們以更加飽滿的熱情和精力投入到學習中，精彩還在繼續(xù)！
鄧濤《三新改革與課堂教學轉型》
7月6日上午，東北師范大學教授、博士生導師鄧濤為大家做《三新改革與課堂教學轉型》的講座。
鄧教授重點從“新目標”、“新方式”、“新評價”三個方面，詳細闡述了三新改革的內容，從“做中學”、“用中學”、“創(chuàng)中學”三個方面具體講述了課堂教學如何轉型，并借助具體實踐案例，精準分析了項目式學習的基本流程。
鄧教授還帶領大家認真學習2022版新課標對教學的要求，結合各學科具體案例深入分析了如何在課堂教學中落實“堅持素養(yǎng)導向”、“強化學科實踐”、“推進綜合學習”、和“落實因材施教”的基本要求。
最后，鄧教授還強調了多學科、跨學科和超學科組成了一個學科知識不斷整合的“連續(xù)體”，引導大家正確認識什么才是真正的跨學科學習，并給大家展示了在項目式學習中確定驅動問題的六個策略。整個學習過程中，老師們聚精會神，積極響應，學習氛圍濃厚。
賀慶國《學科核心素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》
7月6日下午，梅河口市第五中學，吉林大學哲學博士特級教師賀慶國老師為大家?guī)碇v座《學科核心素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
賀慶國老師用精辟、思辨、多彩的語言闡述了學科核心素養(yǎng)其內涵、內容、意義、載體、路徑、保障和關鍵要素，論述了教師專業(yè)發(fā)展的方向、途徑等，并強調了理論及理論學習的重要性，最后對老師們提出了殷切的希望。
賀慶國老師學識豐富，旁征博引，睿智風趣，侃侃而談，會場氣氛熱烈，響起陣陣掌聲。
總結、反思與成長
【課堂筆記】
【認真聽課】
第二天的培訓已經結束，一天的學習不僅讓老師們學到了許多專業(yè)知識和技能，更重要的是收獲了全新的思維方式和視角。通過與專家學者的交流，老師們對學科核心素養(yǎng)有了更加透徹的認識，同時也明確了自身有待進一步提升的方向。
