桂子迎秋，金風(fēng)送爽。在這個楓葉漸染的秋日里，教育的大地也迎來了它的豐收季。9月25日—26日，新鄉(xiāng)學(xué)院“國培計劃”項目縣初中語文淇縣研修班和獲嘉縣研修班百余名骨干教師到新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)開展專題跟崗研修活動。正如這個季節(jié)一般，研修活動*也承載著沉甸甸的希望，讓每位參訓(xùn)教師攜手共進，共同成長。
聽教學(xué)樓里書聲瑯瑯，賞弘德園內(nèi)花草陽光，感受全國文明校園的文化芬芳。在參觀的過程中，教師們不僅領(lǐng)略了校園的美麗風(fēng)光，更深刻體會到了學(xué)校對教育的執(zhí)著追求，和對學(xué)生全面發(fā)展的重視。
八年級語文組王志坤老師執(zhí)教閱讀教學(xué)示范課——八年級上冊第一單元《打開閱讀新聞的正確方式》。課程圍繞單元整體目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，通過自主梳理、任務(wù)驅(qū)動、問題引領(lǐng)、對比閱讀、合作探究等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握方法。
七年級語文組劉彤彤老師帶來寫作教學(xué)示范課——七年級上冊第一單元《熱愛寫作，學(xué)會觀察》。課程借助學(xué)習(xí)任務(wù)群，按照“說清楚、有文采、更有情感”三個梯度，層層深入教學(xué)。學(xué)生們依照學(xué)習(xí)支架，一步步改進寫作文段，讓“校園里的角落”越來越豐滿，越來越動人。
八年級語文組張雯、劉會平老師對閱讀教學(xué)課進行評議。張雯老師指出，學(xué)生在這節(jié)課的梳理與探究中，逐步發(fā)現(xiàn)消息、特寫、通訊、新聞評論的特點，建構(gòu)閱讀新聞的方法技巧。劉會平老師認為本堂課切實踐行新課標、新教材的“雙新”課堂，突出重點，突破難點，合理安排語文知識積累與語文能力提升的教學(xué)環(huán)節(jié)。
七年級語文組郭濤、萬林麗老師對寫作教學(xué)課進行評議。郭濤老師從單元要求出發(fā)，認為課堂緊扣單元學(xué)習(xí)目標，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，提升了學(xué)生的寫作積極性，讓學(xué)生“不怕寫作”。萬林麗老師聚焦學(xué)習(xí)支架，認為本節(jié)課學(xué)習(xí)效果可視，讓學(xué)生們在課上感受到了語言的美。
參訓(xùn)教師紛紛與兩位老師進行了深入的交流。淇縣教師圍繞“如何實施大單元教學(xué)”這一主題，從教學(xué)活動的安排、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計等多個方面與王志坤老師展開了熱烈的討論。獲嘉縣老師對劉彤彤老師的梯度課堂充滿興趣，認為三個任務(wù)層層遞進，學(xué)生寫作不斷進步。參訓(xùn)教師各抒己見，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，紛紛表示研修活動給予他們很大的啟發(fā)與收獲，將以此次研修為契機，切實提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
評課交流后，七年級語文組組長陳志與八年級語文組組長陳芳從“研讀課標，研討課例，研究考題，研發(fā)作業(yè)”這四個方面，介紹了學(xué)校校本研修體系中常規(guī)教研——“四研促教”語文組的具體做法。
秋之美，在于沉淀與收獲；教之美，在于鉆研與提升。寫作不僅是一門技藝，更是一次心靈的旅行。閱讀如同一扇窗，打開了通往廣闊世界的大門。每一次學(xué)習(xí)都是思想的碰撞，每一次交流都為教育增添力量。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是語文教學(xué)的旅程還在繼續(xù)。此次培訓(xùn)活動，不僅為教師成長搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺，更是對我校辦學(xué)成果的高度肯定。新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)的老師們將以國培為媒，以成長為介，研教學(xué)之徑，探教育之美。
