一、做好心理健康教育與家庭教育結(jié)合
本年度學(xué)校心理輔導(dǎo)中心通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn)，通過舉辦家庭教育專題講座，開展房樹人等親子互動活動提高家長教育能力。
二、上好每一節(jié)心理健康課
學(xué)校針對初一學(xué)生特點，開設(shè)心理健康課程。備好每一次課，上好每一節(jié)課。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，保證課堂效果，促進學(xué)生心理健康。
三、做好學(xué)生個案輔導(dǎo)工作
來訪的人群有學(xué)生有家長也有老師。學(xué)生有的是學(xué)生自己來的，有的是老師推薦，有的是家長帶來的。當(dāng)然也有不少家長來咨詢家庭教育問題。對于每個來訪的學(xué)生或者是家長的咨詢過程，我們都堅持做咨詢記錄及咨詢手記。遇到有自己難以解決的搞不明白的問題也會互相的討論，互為督導(dǎo)，提高自身的助人水平，進而提高個案輔導(dǎo)工作的質(zhì)量。
四、校內(nèi)心理幫助熱線
校內(nèi)心理幫助熱線電話公布在學(xué)校的海報、網(wǎng)站及《校園心理》上，是學(xué)生尋求心理支援的又一重要途徑，每天做到及時在崗，之前有東校區(qū)的同學(xué)專門打電話來預(yù)約輔導(dǎo)，還專程坐車來到本部，這讓我們很感動，我們后來又與東校區(qū)的老師同學(xué)溝通，感受到他們的壓力，所以也給了我們在東校區(qū)工作的信心。
五、對心理信箱的來信進行回復(fù)
學(xué)校心理咨詢室外設(shè)置心理信箱，個別學(xué)生羞于啟齒，利用寫信的方式尋求心理輔導(dǎo)。我們會在一個星期內(nèi)回復(fù)給學(xué)生或者是安排面詢。學(xué)生提出的***為普遍的是“青春期情感問題“、”自我意識發(fā)展問題“、”同學(xué)間人際交往問題“及“學(xué)習(xí)問題”，原因可能也有一部分環(huán)境因素造成的，沒有人及時地疏導(dǎo)他們的壓力和情緒，長期積壓在心中，無處訴說。
六、專兼職老師隊伍的建設(shè)
本年度我們召集了部分校內(nèi)有心理咨詢師資格證的老師組建了專兼職心理老師隊伍，無論在值班工作或業(yè)余學(xué)習(xí)活動開展過程中，團隊中的每一位老師都對這項工作投入了很大的熱情，除了認(rèn)真履行每天中午及傍晚的值班職責(zé)并做好記錄工作外，還幫助我們設(shè)立的“郭老師信箱”進行收信回信的工作。
七、建立測試檔案
通過對學(xué)生進行心理健康普查，及時了解我校學(xué)生心理問題，建立測試檔案，對問題傾向?qū)W生進行每周一次的團體心理輔導(dǎo)，及時有效的預(yù)防各類心理問題的產(chǎn)生。
2018年6月
