【教學(xué)簡(jiǎn)訊】
春風(fēng)化春雨 助教促提升
——新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)“春雨行動(dòng)”送教下鄉(xiāng)紀(jì)實(shí)
“東風(fēng)解凍，散而為雨”。雨水節(jié)氣后，萬(wàn)物始萌動(dòng)。2月23日上午，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)“春雨行動(dòng)”小分隊(duì)一行四人在副校長(zhǎng)李海蓉的帶領(lǐng)下再啟征程，來(lái)到對(duì)口幫扶學(xué)?！馇鹂h陳固鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。受疫情影響，兩校老師已經(jīng)有四個(gè)月沒(méi)有面對(duì)面地交流了，此次送教，大家都翹首以盼。陳固中學(xué)的劉校長(zhǎng)熱情地接待了前來(lái)送教的老師們，并對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心感謝。
趙君方老師帶來(lái)的是八年級(jí)道德與法治課《公民基本權(quán)利》。鑒于八年級(jí)下冊(cè)課程的整體難度大幅提升，課前，趙老師與同學(xué)們就憲法專冊(cè)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單有效的交流。在課堂上，趙老師引入主線人物故事來(lái)串聯(lián)整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，插入語(yǔ)音介紹人物故事和憲法條文，鮮活的形式，生動(dòng)可感的教法，讓孩子們身臨其境，耳目一新，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)憲法知識(shí)的感悟和理解。課堂上，同學(xué)們認(rèn)真思考，積極發(fā)言，求知的眼神閃閃發(fā)亮。
鄭惠杰老師帶領(lǐng)七年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行了疫情之后的力量恢復(fù)練習(xí)。他首先通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)靜力支撐，對(duì)上肢和腰腹部進(jìn)行鍛煉，其次通過(guò)做仰臥起坐、仰臥舉腿、仰臥打腿等多種方式，進(jìn)一步對(duì)腰腹部進(jìn)行鍛煉，最后進(jìn)行拉伸練習(xí)，科學(xué)有效的方法幫助學(xué)生快速恢復(fù)體能，增強(qiáng)身體免疫力。學(xué)生們興趣高漲，深度參與，氣氛活躍，效果良好。
兩節(jié)課后，雙方領(lǐng)導(dǎo)和老師們來(lái)到會(huì)議室進(jìn)行親切交談。陳固中學(xué)校長(zhǎng)高宏杰、副校長(zhǎng)劉鳳霞與二十二中副校長(zhǎng)李海蓉就疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面細(xì)致地交流，并就下一階段工作交換了想法。隨后趙君方老師分享了自己在分層教學(xué)、課件制作、時(shí)政素材運(yùn)用等教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，得到大家的一致認(rèn)同和稱贊。鄭惠杰老師與陳固中學(xué)的體育教師針對(duì)新冠病毒疫情后如何科學(xué)合理上好體育課以及進(jìn)行體育鍛煉進(jìn)行了深入交流。交流如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，詮釋著教育精準(zhǔn)扶貧的切實(shí)成果，也激勵(lì)著大家在振興鄉(xiāng)村教育的道路上再接再厲，再攀新高，再創(chuàng)佳績(jī)，再譜新篇。
天將化雨舒清景，萌動(dòng)生機(jī)待綠田。今年是我校開(kāi)展“春雨行動(dòng)”的第五個(gè)年頭，學(xué)校持續(xù)為陳固鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)送去先進(jìn)的理念，科學(xué)的方法，寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每月一次送教，線上線下相結(jié)合，風(fēng)雨無(wú)阻，疫情難擋，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“全國(guó)文明校園”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。今后，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)將充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，輻射引領(lǐng)，共享共育，同心同德，同向同行，與兄弟學(xué)校一起，共同唱響“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”的時(shí)代贊歌，譜寫(xiě)振興鄉(xiāng)村教育的嶄新篇章！
教育，因閱讀而精彩！
——新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)“弘德教師讀書(shū)會(huì)”主題活動(dòng)掠影（二）
2023年全國(guó)教育工作會(huì)議的亮點(diǎn)之一就是要把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓。盡管當(dāng)前數(shù)字產(chǎn)品應(yīng)用普遍，教學(xué)改革日新月異，教學(xué)方法花樣翻新，然而，讀書(shū)仍舊是顛撲不破的教育手段。新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)始終堅(jiān)持實(shí)施“書(shū)香潤(rùn)校”治校方略，充分發(fā)揮校園圖書(shū)館的閱讀陣地作用，引領(lǐng)師生熱愛(ài)閱讀，享受閱讀，終身閱讀。2023年2月，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展“弘德教師讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，各教研組進(jìn)行教師寒假讀書(shū)交流和好書(shū)推介，大家在交流中分享，在分享中汲取，在汲取中提升，在提升中升華。同時(shí)評(píng)選出“第七屆校園讀書(shū)人物”，宣傳熱愛(ài)讀書(shū)的教師典型，傳播“樂(lè)讀”理念，培養(yǎng)廣大教師愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的習(xí)慣。
語(yǔ)文組
“閱”有所獲 “讀”有所得
一、自由閱讀，徜徉書(shū)海
語(yǔ)文組全體教師挑選了自己最喜歡的教育理論書(shū)籍或文學(xué)名著，或安靜閱讀，或互相交流，通過(guò)個(gè)性化的靜心閱讀，促進(jìn)了自身專業(yè)化水平的快速提升。
二、小組交流，浸潤(rùn)書(shū)香
自由閱讀后，全體語(yǔ)文教師分組進(jìn)行閱讀交流，把文字化為語(yǔ)言的力量，把自己所思所想用語(yǔ)言傳遞出來(lái)，每組交流都有新的感悟、新的收獲。
三、青年教師閱讀沙龍
青年教師作為一股新鮮的血液注入到語(yǔ)文組這個(gè)大家庭中，著力培養(yǎng)他們，助力他們豐富自我、快速提升，成長(zhǎng)為能夠勝任教學(xué)、獨(dú)當(dāng)一面行家里手尤為關(guān)鍵。在本組老教師帶領(lǐng)下，青年教師們不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，用輕松愉悅的閱讀方式給自己“加油、充電”。邊閱讀，邊交流，摒棄雜念，遨游書(shū)海，個(gè)人素養(yǎng)愈加豐厚，教學(xué)技能日臻成熟。
四、優(yōu)秀代表全組交流
閱讀活動(dòng)接近尾聲，大家有感而發(fā)，互相交流所感所得。七、八、九三個(gè)年級(jí)組分別推選優(yōu)秀代表進(jìn)行交流，楊樹(shù)櫻老師分享了《孩子，請(qǐng)把你的手給我》一書(shū)，告訴我們：愛(ài)，是有技巧的。馬新婷老師朗誦了詩(shī)歌《你是人間的四月天》，情真意切，撥動(dòng)每一個(gè)人的心弦。馮盼老師分享了《王開(kāi)東與深度語(yǔ)文》一書(shū)，闡述了她對(duì)“怎樣才能做一個(gè)會(huì)教課的語(yǔ)文老師”的獨(dú)到見(jiàn)解。主講人用心用情，老師們專注聆聽(tīng)，“語(yǔ)文教師離不開(kāi)閱讀”在老師們心里產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)。
五、書(shū)寫(xiě)心得，收獲成果
活動(dòng)結(jié)束后，語(yǔ)文組的老師們紛紛執(zhí)筆寫(xiě)下自己的閱讀感受、心得體會(huì)，分享了從讀書(shū)中獲取知識(shí)、收獲成長(zhǎng)的心路歷程。
數(shù)學(xué)組
與經(jīng)典同行 與書(shū)香為伴
帶著思想閱讀，讓課堂創(chuàng)生智慧。數(shù)學(xué)組全體教師在組長(zhǎng)王濤老師的帶領(lǐng)下，在校圖書(shū)館舉行讀書(shū)分享活動(dòng)。
會(huì)上，多名教師代表分享了自己的讀書(shū)筆記，暢談自己在閱讀中的思考和感悟。教師們認(rèn)真聆聽(tīng)并積極交流，引思促學(xué)，分享共進(jìn)！
歷史組
執(zhí)一卷好書(shū) 穿時(shí)空隧道
全體歷史組教師在校閱覽室開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)。呂曉林、趙曉、宋愷晴三位教師代表分享，她們或充滿激情、或娓娓道來(lái)，結(jié)合各自的工作生活經(jīng)歷和切身體會(huì)，與其他老師交流分享閱讀心得，暢談自己的感悟。
組內(nèi)分享結(jié)束后，大家在三個(gè)年級(jí)教研組進(jìn)行分享與討論，現(xiàn)場(chǎng)時(shí)而因分享人的妙語(yǔ)連珠而笑聲四溢，時(shí)而因思想上的碰撞共鳴而掌聲雷動(dòng)。
“弘德教師讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)的開(kāi)展，促使歷史組教師自覺(jué)養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，在閱讀中獲取新知，在閱讀中培育才情；在實(shí)踐中傳播知識(shí)，在實(shí)踐中升華自我，形成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的良好氛圍。
地理組
閱讀拓展視野 汲取豐富學(xué)識(shí)
一、寒假讀書(shū)心得交流。
老師們或朗讀自己的讀書(shū)心得，或分享自己閱讀的書(shū)籍。
地理組的老師們身倚書(shū)架，手捧書(shū)籍，沉浸在閱讀的世界里。
二、集體讀書(shū)
圖書(shū)館里，地理組的老師們開(kāi)展了共讀一本書(shū)——《絲綢之路》活動(dòng)，聆聽(tīng)了組長(zhǎng)王敏老師利用世界地圖，給大家講解絲綢之路具體途經(jīng)的路線等知識(shí)。備課組長(zhǎng)劉建老師給大家分享交流讀書(shū)心得。老師們積極推薦地理專業(yè)及教育教學(xué)理論書(shū)籍，大家坐在同一書(shū)桌旁，虔誠(chéng)地捧起一本心儀的書(shū)籍，或認(rèn)真閱讀，或互相探討……
三、朗讀讀書(shū)格言
老師們朗讀分享自己崇尚的讀書(shū)格言及讀書(shū)感受。讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升生活品味和格局，提高教師教育教學(xué)理論水平，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
化學(xué)組
讀經(jīng)典書(shū) 做高尚人
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！薄柏氄咭蜃x書(shū)而富，富者因讀書(shū)而貴?！薄罅康母裱跃錈o(wú)一不有力地證明了讀書(shū)，尤其是讀好書(shū)的重要性。
寒假期間，化學(xué)組共同閱讀了《致教師》一書(shū)。作者朱永新先生圍繞教師關(guān)心的重要問(wèn)題和教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書(shū)寫(xiě)教師的生命傳奇”“怎樣過(guò)一種幸福的教育生活”四個(gè)方面的問(wèn)題一一為教師“解惑”。希望教師能過(guò)上幸福的教育生活，給教師帶來(lái)職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福感，點(diǎn)燃教師的激情，成為教育的追夢(mèng)人。
這本書(shū)為教師今后的發(fā)展提供了更多指導(dǎo)性的建議。通過(guò)閱讀這本書(shū)，化學(xué)組全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這份職業(yè)的神圣和重要，激勵(lì)他們堅(jiān)守教育理想，不忘教育初心，踔厲奮發(fā)，砥礪前行。
音美微心勞組
學(xué)科融合 碰撞思維的火花
教育路上，一個(gè)人行走是孤獨(dú)的，一群人同行是有力量的。教師代表周郝婧、慕松青、牛凡潔、吳志昂分別從美育、勞育、心理健康等多角度分享自己的閱讀感悟，將五育并舉和新課改全面發(fā)展觀相融合，促進(jìn)自我提升，助力學(xué)生成長(zhǎng)。
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。長(zhǎng)期以來(lái)，二十二中人深耕文化厚土，播撒閱讀種子，精心培植，用心澆灌，孕育希望，培育力量，閱讀已經(jīng)融入二十二中人工作生活之中，“悅讀”已經(jīng)成為大家的心之所系、情之所鐘。今后，“弘德教師讀書(shū)會(huì)”將進(jìn)一步拓寬閱讀渠道，豐富活動(dòng)形式，增強(qiáng)閱讀時(shí)效，提升閱讀品質(zhì)，將“大閱讀”工程向縱深推進(jìn)，讓書(shū)香啟迪智慧，滋養(yǎng)情懷；溢滿校園，浸潤(rùn)社會(huì)；春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
在草木知春的時(shí)節(jié)，讓我們徜徉書(shū)的海洋，成為有文化的教師；讓我們攜手書(shū)籍，打造更加多彩的課堂；讓我們的教育一路書(shū)香氤氳，散發(fā)更加迷人的芬芳！
（本期主編：彭佳 孫俊坤）
