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聚焦課標(biāo)更新理念 “春雨”行動攜手共進(jìn)--新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)“春雨行動”紀(jì)實
發(fā)布時間:2023-10-31    瀏覽:1518次

天藍(lán)云白菊絲黃,五谷豐登萬物芳,最是一年秋好處,你我同行靜待花。1030日上午,新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)春雨行動小分隊一行五人在副校長李海蓉的帶領(lǐng)下,如約來到封丘縣陳固鎮(zhèn)初級中學(xué),與該校語數(shù)外學(xué)科全體教師一起共同研讀新課標(biāo),共同研討學(xué)科育人新路徑。 

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 《淺談?wù)Z文新課標(biāo)》

語文組:陳向成

 語文組陳向成老師首先從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價四個方面詳細(xì)地闡述了新舊課標(biāo)的區(qū)別。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)了新課標(biāo)的四個關(guān)鍵詞:素養(yǎng)導(dǎo)向、實踐性、情境性和過程性。他簡明扼要地總結(jié)了語文新課標(biāo)變化明顯的地方,為老師們實踐新課標(biāo)要求提供了明確的理論基礎(chǔ)。

接下來,陳老師就新課標(biāo)的變化給出了相應(yīng)的對策,并結(jié)合語文組的實踐案例做了直觀清晰的講解。特別針對語文新課標(biāo)中的任務(wù)群學(xué)習(xí)給出了具體翔實的案例講解,如以“走近漢字”為主題的基礎(chǔ)型任務(wù)學(xué)習(xí)群、以“那事 那人 那情”為主題的發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群、以“《朝花夕拾》再編”為主題的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,均從情境設(shè)置、任務(wù)安排、活動組織、過程評價等多方面進(jìn)行了實操方法和實踐案例分享。

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 《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)——課例式解讀

數(shù)學(xué)組:董玲 

數(shù)學(xué)組董玲老師分享的主題為《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)——課例式解讀》。她從義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,學(xué)會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界這一課程的統(tǒng)領(lǐng)性目標(biāo)出發(fā),選擇了“不等式的性質(zhì)”、“三角形全等的判定”、“一次函數(shù)的圖象”三個的課例進(jìn)行具體分享。     

在講解課例時,董老師積極和在場的數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行互動交流,她先請老師們說一說針對每節(jié)課的難點,自己的課堂設(shè)計和效果,然后將三節(jié)課例中難點的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)直觀的展示。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,教師應(yīng)如何沿著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的教學(xué)路徑逐步前行?如何幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識和收獲技能?如何落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)?現(xiàn)場互動熱烈,老師們在對比中發(fā)散了思維,深化了思考。

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 《2022版義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)淺議

英語組:梁星

 英語組梁星老師以《2022版義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的變化與解讀為主題,結(jié)合具體教學(xué)案例從新舊課標(biāo)課程目標(biāo)的變化、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、主題語境下的單元整體教學(xué)、教學(xué)評一體化的設(shè)計與實施、備課相關(guān)資源的檢索與獲取五方面進(jìn)行了分享。

梁老師以開車為例形象地解釋了“素養(yǎng)”與“能力”的區(qū)別,強(qiáng)調(diào)“核心素養(yǎng)”是課程育人價值的集中體現(xiàn),并以具體的教學(xué)活動展示了如何打破教師自身認(rèn)知局限,發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,通過英語課鑄魂育人,以及如何設(shè)計調(diào)整教學(xué)活動,推動實施單元整體教學(xué)和教學(xué)評一體化。推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合是新課標(biāo)的課程理念之一,然而對于很多教師,尤其是鄉(xiāng)村教師來說,備課資源的檢索與獲取是一大難題,因此最后一個環(huán)節(jié)主要介紹了如何打破信息差,通過簡單可行的方式獲取教學(xué)資源。

 “聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之?!敝挥凶寣W(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來,核心素養(yǎng)才能真正在英語學(xué)科教學(xué)中落地。

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善學(xué)才能善研,善研才能善教。新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢,輻射引領(lǐng),將學(xué)校聚焦學(xué)習(xí)新課標(biāo)的階段性成果毫無保留地分享給兄弟學(xué)校,助力陳固鎮(zhèn)初級中學(xué)教師將新課標(biāo)理念根植于心,躬身實踐于課堂陣地,為學(xué)校發(fā)展提質(zhì),實現(xiàn)各學(xué)科育人目標(biāo)探尋出科學(xué)路徑,共同唱響“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”的時代贊歌,譜寫振興鄉(xiāng)村教育的嶄新篇章!