秋風(fēng)輕撫知識的田野，金秋十月，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)啟動了一場學(xué)科盛宴——“七彩學(xué)科節(jié)”活動。立足學(xué)科育人，融匯學(xué)科素養(yǎng)，啟迪學(xué)科趣味，探求學(xué)科真知，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，以學(xué)科節(jié)解開學(xué)科之“結(jié)”。
學(xué)校美術(shù)組全體教師，深入貫徹落實(shí)“美育浸潤”思想，立足課堂，拓展課外，緊扣節(jié)點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)自然，玩起秋天的浪漫。他們撿拾落葉、壓制花朵、修整樹枝、采集果實(shí)，去調(diào)配秋日的色彩、去編織秋日的花籃、去捕捉秋日的身影，去拼貼秋日的美景。讓秋天在作品中永恒，讓秋天的美封存在靈活的指尖，留在每個(gè)人的心間！
校園南側(cè)的同德亭周圍，字幅飄動書秋寫意，緩坡曲徑拼秋成畫，麻繩穿線拓秋留影，綠植樹間掛秋藏美。各類作品相映成趣，構(gòu)建一片秋日的靜謐美境。美術(shù)組學(xué)科節(jié)，以多樣形式實(shí)踐美育活動，以跨界融合浸潤美育理念，以校園一景創(chuàng)設(shè)美育氛圍，以自然之美滋潤學(xué)生成長。讓美育實(shí)踐走出課堂，從發(fā)現(xiàn)感受、創(chuàng)意實(shí)踐與沉浸傳遞三方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活，以獲得更豐富的審美體驗(yàn)，走向探索滋養(yǎng)心靈的美育浸潤之路。
拓草木之美，染自然之韻。一株草，一枝葉，一束花，一塊布，在一錘一印間，錘出花草的靈魂，印出植物的旋律。植物敲擊拓染、植物脈絡(luò)印染、藍(lán)曬留影，每一件作品都是獨(dú)一無二的自然詩篇。在校園的一隅，同學(xué)們化身創(chuàng)意的使者，邀請陽光成為他們獨(dú)特的攝影師，共同開啟了一段奇妙的藝術(shù)之旅。
秋色正美。在同德亭下，長聯(lián)飄飄，書風(fēng)蕩漾。那是同學(xué)們用隸書、楷書、行書、篆書等多種書體書寫的古今好文佳句。在他們筆下，秋風(fēng)、秋容、秋意、秋韻，以線條的流暢之美、黑白兩色制造的空間之美，給我們帶來了藝術(shù)的熏陶和美的享受。
秋風(fēng)起，落葉舞，每一個(gè)大自然的饋贈都有它獨(dú)特的形態(tài)和色彩，傳遞著季節(jié)的更迭和自然的秘密。同學(xué)們以創(chuàng)意為筆，以花草為墨，用雙手和心靈去感受季節(jié)的變化，拼畫出獨(dú)特的韻律與色彩，創(chuàng)造出一幅幅溫暖人心的藝術(shù)作品，把秋天的詩意與美好永遠(yuǎn)定格。
同學(xué)們壓制花草，打孔穿線，將秋色封存，將時(shí)間凝固。每一片葉子、每一枝小花都是自然的畫筆，在干燥過程中，雖時(shí)光流去卻華美不減，仿佛隨時(shí)能聞到香氣，每一件作品都凝聚了生命的奇跡。這些獨(dú)屬于秋天的韻味，或被懸掛在枝頭，或被珍藏在框中，與秋色相映，與霜寒斗美。它們在告訴我們，生命的意義不在于長短，而在于我們?nèi)绾稳フ湎Ш腕w驗(yàn)。
學(xué)科節(jié)是一堂綜合性的大型實(shí)踐課，以學(xué)生為主體，將學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，從校內(nèi)拓展到校外，是新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)特色課程體系的一次探索與實(shí)踐。它既是對學(xué)校培養(yǎng)全面而有個(gè)性化發(fā)展學(xué)生的一次集中檢閱，也充分展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育的成果。帷幕已經(jīng)拉開，序曲已經(jīng)唱響，相信“弘德”學(xué)子一定能以最飽滿的熱情，最青春的姿態(tài)為卷幅廣闊、絢麗迷人的學(xué)科節(jié)畫卷增添無限光彩！
