為落實“雙減”政策和新課標要求，從學科知識的鞏固訓練走向促進學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的轉變，新鄉(xiāng)市第二十二中學堅持開展創(chuàng)新作業(yè)系列活動。
在 “雙減” 政策的指引下，為了讓教育回歸本真，豐富學生的學習體驗，我校數(shù)學組精心策劃，設置了一系列寒假特色作業(yè)。這些特色作業(yè)旨在打破傳統(tǒng)作業(yè)的局限，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受數(shù)學的魅力。
“動起來的幾何體” ，讓學生通過親手制作可活動的幾何模型，將抽象的幾何知識具象化。學生們在裁剪、拼接、組裝的過程中，不僅深入理解了幾何體的結構特征，更培養(yǎng)了空間想象力與動手實踐能力。課堂上的理論知識，在指尖的舞動中變得鮮活起來。
“繪制美麗的五角星” 作業(yè)，以藝術的形式引導學生運用數(shù)學知識。學生們在繪圖過程中，需要精確計算角度、規(guī)劃線條，這極大地鍛煉了他們的幾何繪圖能力與審美創(chuàng)造力。當一個個色彩斑斕、獨具匠心的五角星呈現(xiàn)在眼前，我們看到的不僅是學生對數(shù)學知識的熟練運用，更是他們創(chuàng)意與靈感的盡情釋放。
“探秘勾股定理” 作業(yè)，鼓勵學生自主探索勾股定理的證明方法與實際應用。學生們通過查閱資料、推理論證，深入理解了這一古老而重要的數(shù)學定理。這一過程不僅鍛煉了他們的邏輯思維能力，更培養(yǎng)了他們勇于探索、追求真理的科學精神。從最初的疑惑到最后的豁然開朗，學生們在探索勾股定理的道路上，收獲了知識，更收獲了成長。
“探秘函數(shù)的發(fā)展歷史，講述有關函數(shù)的故事” 作業(yè)，帶領學生穿越時空，領略函數(shù)的發(fā)展脈絡。學生們在探尋函數(shù)起源與演變的過程中，了解到數(shù)學知識背后的文化底蘊與數(shù)學家們的傳奇故事。這不僅拓寬了學生的數(shù)學視野，更激發(fā)了他們對數(shù)學學科的熱愛與敬畏之情。一個個精彩的故事，讓學生們深刻認識到數(shù)學不僅僅是數(shù)字與公式，更是人類智慧的結晶。
繪制“平行四邊形” 思維導圖作業(yè)，要求學生對平行四邊形相關知識進行系統(tǒng)梳理。學生們通過構建思維導圖，將平行四邊形的定義、性質、判定等知識點串聯(lián)起來，形成了清晰的知識體系。這一過程培養(yǎng)了學生的歸納總結能力與知識整合能力，讓他們學會用全局的眼光看待數(shù)學知識，為后續(xù)的學習奠定了堅實的基礎。
尺規(guī)作圖 —— 過一點作已知直線的垂線，著重訓練學生的尺規(guī)作圖技能。學生們在嚴謹?shù)牟僮髦?，深刻體會到數(shù)學的精確性與規(guī)范性。每一筆的繪制，都考驗著他們的耐心與細心。通過這項作業(yè)，學生們不僅掌握了基本的尺規(guī)作圖方法，更培養(yǎng)了嚴謹認真的學習態(tài)度。尺規(guī)作圖 —— 過一點作已知直線的垂線，著重訓練學生的尺規(guī)作圖技能。學生們在嚴謹?shù)牟僮髦?，深刻體會到數(shù)學的精確性與規(guī)范性。每一筆的繪制，都考驗著他們的耐心與細心。通過這項作業(yè)，學生們不僅掌握了基本的尺規(guī)作圖方法，更培養(yǎng)了嚴謹認真的學習態(tài)度。
寒假數(shù)學特色作業(yè)活動，猶如一場豐富多彩的數(shù)學盛宴，為學生們提供了展示自我的舞臺。同學們在完成作業(yè)的過程中，各方面能力得到了顯著提升，不僅加深了對數(shù)學知識的理解與運用，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、實踐能力。同時也為我校的特色作業(yè)建設提供了寶貴的經(jīng)驗與有力的支持，我們將繼續(xù)秉持 “雙減” 理念，不斷探索創(chuàng)新，讓數(shù)學學習成為學生成長道路上的璀璨星光，照亮他們前行的方向。
