一頁紙承載一段智慧，一回品讀開啟一場思維翱翔。為扎實推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，進(jìn)一步提升教師文化底蘊，2月底，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)分文理科開展“弘德教師讀書會”之縱深閱讀分享會，進(jìn)一步完善學(xué)?！八木S閱讀體系”。共有17位老師進(jìn)行交流，并獲評為“第十一屆校園讀書人物”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們贈書。
七年級語文組：韓華
從“他人評價”到“自我認(rèn)同”
——讀《被討厭的勇氣》有感
作為老師，如何調(diào)適壓力，始終保持對教育的熱情？用智慧破解職業(yè)困境，助力自我成長。
八年級語文組：王志坤
讓教育回歸本真
——讀《最美的教育最簡單》有感
教育不是一場精致的雕琢，而是喚醒生命的自然生長。要以‘少控制、多信任’的智慧，讓教育真正向美而行！
九年級語文組：肖霄
在笑聲中遇見千年的藝術(shù)魂
——《讀大話中國藝術(shù)史》有感
一場“藝術(shù)脫口秀”，一次文明尋根之旅。青銅器、書畫、石窟、瓷器等原本“高冷”的文物，轉(zhuǎn)變成了生動鮮活的文化符號。
七年級英語組：朱思夢
讀教學(xué)基本功修煉，悟教育之道
——讀《與新教師談教學(xué)基本功修煉》有感
無論是新手教師苦苦思索如何備好一堂課，還是探尋構(gòu)建和諧課堂氛圍的訣竅，都能在書中找到詳盡且極具操作性的指導(dǎo)。
九年級英語組：王寧
一間教室，一個家園
——讀《第56號教室的奇跡》有感
一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。是什么在決定教室的尺度——教師。
道法組：高顯艷
優(yōu)秀，沒有捷徑可走
——讀《刻意練習(xí)》有感
格拉德威爾的1萬小時定律認(rèn)為，人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。
歷史組：趙方強
人工智能時代，我們更需要下一些“笨功夫”
——讀《大學(xué)》有感
《大學(xué)》作為四書之首，是千百年來無數(shù)仁人志士修身齊家治國平天下的行動指南。讓我們一同探尋“大學(xué)之道”在當(dāng)今人工智能背景下的時代價值。
七年級數(shù)學(xué)組：李湘
從心開始，讓教育更有溫度
——讀《非暴力溝通》有感
每個人都渴望被理解，被傾聽，也渴望與人建立真誠的連接，身為一名老師，與學(xué)生的溝通更是不可或缺。
八年級數(shù)學(xué)組：齊新
書劍問道
——一位教師的閱讀經(jīng)緯與育人求索
獨特的閱讀經(jīng)緯，分享跨學(xué)科育人的智慧。從武俠小說到軍事科技，從教育理念到情感溝通，讓我們跟隨她的視角，看世界，向未來！
九年級數(shù)學(xué)組：張迪
褪去精神暴力，愛將自然流露
——讀《非暴力溝通》有感
一千個讀者眼中就會有一千個哈姆雷特。用觀察、傾聽和真誠表達(dá)喚醒人際關(guān)系中的善意，讓真摯的愛自然流淌。
物理組：楊子州
解碼教育心理效應(yīng)，共啟育人智慧之門
——讀《教育中的心理效應(yīng)》有感
教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行。在這過程中，心理學(xué)起著什么作用呢？
化學(xué)組：郝淑超
面向個體，尊重個體
——讀《面向個體的教育》有感
教育的出發(fā)點是什么？教育究竟是為了誰？教育的真正目的，是關(guān)注每一個鮮活的個體，尊重他們的差異，激發(fā)他們的潛能。
地理組：谷宗飛
構(gòu)建雙贏課堂的實踐與啟示
——讀《課堂管理方法》有感
好的教學(xué)不僅需要扎實的專業(yè)知識，更需要智慧的課堂管理藝術(shù)，讓我們聚焦一本被譽為“課堂管理工具箱”的經(jīng)典著作。
生物組：李潔
他山之石，可以攻玉
——讀《科學(xué)探索者》有感
校本課程應(yīng)如何編寫？項目式研究怎樣有效開展？……這些教育教學(xué)中層出不窮的問題，我們都可以通過閱讀來汲取靈感，尋找答案。
音美微心組：張一格
做溫暖的教育者，用愛鋪就教育底色
——讀《做溫暖的教育者》有感
教育是一場溫暖的雙向奔赴，是老師和學(xué)生共同成長的過程。以溫潤的內(nèi)心，做溫暖自己，也溫暖他人的教育者！
體育組：王磊磊
一場跨越時空的文化覺醒之旅
——讀《文化苦旅》有感
一次文化的探索之旅，一場精神的覺醒。引領(lǐng)我們反思中華文明的傳承與困境，呼喚在現(xiàn)代化浪潮中重建精神家園。
新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)作為“河南省書香校園”，始終高度重視教師閱讀工作，以教研組為單位，以個人閱讀為基礎(chǔ)，構(gòu)建“四維”教師讀書研討體系：縱深閱讀和廣度閱讀相結(jié)合，常規(guī)閱讀和特色閱讀相統(tǒng)一，實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)同步提升。
本次活動不僅是弘德教師閱讀成果的展示，更是學(xué)校持續(xù)深化教育變革的關(guān)鍵支點之一。新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)將完善“多維閱讀”體系，賦能教師專業(yè)發(fā)展，凝練“讀書-實踐-創(chuàng)生”閉環(huán)，將書中智慧轉(zhuǎn)化為課堂生產(chǎn)力，為教育強國建設(shè)貢獻(xiàn)力量！
