【教學簡訊】
專家蒞臨深調(diào)研 助力課堂譜新篇
——市教研室初中數(shù)學教研員魏銀光到我校指導(dǎo)教學
教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，高效的課堂是學生成長的重要保障。為了更好地加強教學常規(guī)管理，提高教師的課堂教學水平，促進教育教學質(zhì)量的進一步提升，2021年4月14日，市教研室初中數(shù)學教研員魏銀光老師來到我校聽課評課，對我校數(shù)學教學工作進行調(diào)研指導(dǎo)。
校長郭曉華接待了魏銀光老師，教務(wù)處主任劉彥利和數(shù)學組組長王濤全程陪同，我校數(shù)學組教師也積極參與聽課評課。
魏老師深入課堂，分別聽了九年級仝社芹老師和七年級韓雪老師的數(shù)學課。
【仝老師在上課】
【韓老師在上課】
聽課過程中，魏老師非常專注，他細心觀察課堂情況，認真做記錄，關(guān)注教師教的同時重點關(guān)注學生的學。
課后，我校數(shù)學組老師共同參與研討活動。魏老師首先對我校數(shù)學教學工所取得的成績表示了肯定，之后分別對兩位老師的課進行了點評，并給出了寶貴的建議及指導(dǎo)。
魏老師非常認可仝社芹老師的課。仝老師作為九年級畢業(yè)班的老師，教學任務(wù)非常重，她深入題海，選擇典型例題。以典型例題為載體，挖掘并強化其功能，通過歸納、反思來幫助學生提高思維能力和數(shù)學素質(zhì)，切實實現(xiàn)“會一題通一類”的目的，進而實現(xiàn)以不變應(yīng)萬變。更為可貴的是，仝老師非常注重思想方法的指引，學生講解完題目后，她以問題的形式引導(dǎo)學生歸納、總結(jié)方法，點撥恰到好處。
韓雪老師的課以學習小組為載體，先后通過“創(chuàng)設(shè)情境，引入課題”、“自主學習，合作探究”、“鞏固練習，深化提高”、“課堂總結(jié)，反思升華”、“布置作業(yè)，深化新知”五個環(huán)節(jié)展開教學。魏老師對韓老師鮮明的教學風格給予高度肯定，對孩子們的課堂展示和精神面貌給出了較高的評價。魏老師認為這是一節(jié)教學內(nèi)容量大、效果顯著的數(shù)學課，真正體現(xiàn)了以學生為中心的新課程理念。
【教研活動進行中】
魏老師的到來，為我校數(shù)學教學教研注入了新的活力，通過此次調(diào)研指導(dǎo)，我校在數(shù)學教學工作中有了更為明確的目標。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，我校的教育教學水平將會更上一個臺階，助力構(gòu)建高效課堂，譜寫新的篇章！
情動四月天，愛灑太陽村
——新鄉(xiāng)市第二十二中學英語組太陽村送教活動紀實
春光爛漫，人間四月正芬芳。2021年4月18日，新鄉(xiāng)市第二十二中學英語組的老師們在新鄉(xiāng)市教育局教研室英語教研員周鳳敏老師的精心安排下，走進位于新鄉(xiāng)市朗公廟鎮(zhèn)南固軍村的太陽村兒童救助中心，與那里的孩子們共度了一個上午的學習時光。
接到任務(wù)后，邊紅滿、張虹、荊華三位組長立即商量分配任務(wù)，由張虹和荊華兩位老師帶隊，走進太陽村送教。出發(fā)前，張虹老師和荊華老師多次認真審核本次送教的內(nèi)容，并叮囑送教老師們不僅要教孩子們知識，更要教會孩子們學習方法；不僅要關(guān)注孩子們的學習，更要注意借助輔導(dǎo)內(nèi)容對他們進行心理上的疏導(dǎo)，積極地鼓勵學生。
太陽村上初中的孩子有19個，我校英語組分別派出了七、八、九共三個年級的七位英語老師對孩子們分組、分層進行了輔導(dǎo)。
七、八年級的學生下周就要進行期中考試。七年級英語組梁星、辛璟雯老師結(jié)合課本1到7模塊的內(nèi)容，重點對詞匯和語法知識點，以及學生最容易出錯的句型轉(zhuǎn)換等進行了專門指導(dǎo)和訓練。
八年級英語組任丹丹、王廣東老師結(jié)合1到6模塊的教材內(nèi)容，為太陽村的孩子們設(shè)計了一份期中模擬試卷，并根據(jù)試卷中出現(xiàn)的問題，對孩子們進行了補全對話和寫作方面的技巧指導(dǎo)，同時結(jié)合語篇內(nèi)容引導(dǎo)學生樹立目標、努力學習，用知識改變命運。
九年級英語組的楊詩云老師結(jié)合河南省歷年中考真題，重點梳理了最容易丟分的任務(wù)型閱讀和語篇填空，就答題策略給予了孩子們精心指導(dǎo)，并結(jié)合語篇中的人文內(nèi)容，引導(dǎo)學生關(guān)注國家大事、關(guān)注社會動態(tài)，做一個有家國情懷的人。
教研室周鳳敏老師對我校英語組老師的輔導(dǎo)進行了近距離的指導(dǎo)和點評。
太陽村院長助理童老師領(lǐng)著大家一起參觀了太陽村孩子居住和學習的場所，為我們介紹了孩子們的成長和變化（太陽村累計代養(yǎng)了300多個孩子，從這里走出了2個研究生、24個大學生，34個技校生），讓我們感受到了這份大愛的力量。 “培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，能擔當民族復(fù)興大任的時代新人！”這是太陽村團隊的心愿。為善不欲人知，至真至善也。助人者，天恒助之。正因如此，才有許許多多的社會愛心人士為太陽村的建設(shè)添磚加瓦。
“讓理想有朝向，讓每一雙求知的眼睛都能看到光?！边@是周鳳敏老師和我們二十二中英語組老師們的心聲。周老師動情地說：“送教太陽村的每一位老師都是孩子們?nèi)松械囊皇?，我只是借著老師們的這束光，照亮別人愉悅自己罷了。”在這春暖花開之際，在孩子們心上播下一粒小小的種子，守護他們的健康成長。這是凡人善舉，更是責任擔當。
情動四月天，愛灑陽光村！有愛有溫暖，有愛有希望！新鄉(xiāng)市第二十二中學英語組將繼續(xù)發(fā)揚“同心同德”的學校精神，持續(xù)開展太陽村送教志愿服務(wù)，傳遞愛心，守護成長，助力太陽村的孩子們實現(xiàn)人生夢想，同時我們也期待更多的老師加入到志愿服務(wù)中來！
最美人間四月天 愛心助學潤心田
——新鄉(xiāng)市第二十二中學“春雨行動”系列紀實
最美人間四月天，不負春光與時行。2021年4月29日，在這樣一個最美四月艷陽天里，新鄉(xiāng)市第二十二中學“春雨行動”幫扶小組一行五人，在校黨總支書記趙振亞和教師發(fā)展中心楊飛云主任的帶領(lǐng)下，再次來到封丘縣陳固中學，開展愛心助學幫扶活動。
此次前往送教的是我校的李憲娟和萬林麗兩位老師。兩位老師在了解學情的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、磨課，最終呈現(xiàn)出兩節(jié)高效的課堂。
李憲娟老師給學生帶來了一節(jié)有趣的物理課，這節(jié)課的課題是《大氣壓強》。物理來源于生活，應(yīng)用于生活。李老師從生活實際出發(fā)，利用兩瓶汽水引入課程內(nèi)容，引起學生的興趣，抓住學生的注意力。授課過程中，李老師幽默風趣，授課內(nèi)容安排得當，重難點講解清晰，不僅讓學生在輕松的氛圍中掌握了物理知識，也體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念，同時為陳固中學的物理老師做了一節(jié)很好的示范課。
【李老師在上課】
萬林麗老師給八年級三班的學生帶來了一節(jié)自讀課文《一滴水經(jīng)過麗江》。整個課堂圍繞課后閱讀提示，以游記的三要素———所至、所見、所感為抓手，帶領(lǐng)學生通過跳讀課文、瀏覽課文來梳理游蹤和見聞。又通過精段朗讀，品味文章詩意的語言和體會作者在寫景中飽含的情感，最后在師生互動中探究了文章以“一滴水”貫穿全文的寫法之妙。整個課堂師生互動、生生互動，小組討論活動豐富，學生學習興趣濃厚，得到聽課老師們的一致好評。
【萬老師在上課】
課后，在劉校長的安排下，老師們進行課程的研討。結(jié)合聽課老師的問題和疑惑，我校兩位老師分別做出了針對性的回答，陳固中學的老師們紛紛表示收獲良多。最后我校領(lǐng)導(dǎo)與陳固中學劉校長就下次“春雨行動”的開展形式進行溝通。
民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興，鄉(xiāng)村振興需要高素質(zhì)的人才，需要培養(yǎng)更多的農(nóng)村人才參與到鄉(xiāng)村振興和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。2021年，是我國現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有特殊重要性的一年，是“十四五”開局之年。今年的全國教育工作會議指出，我國教育進入整體抓質(zhì)量的新階段，會議的召開，吹響了向建設(shè)高質(zhì)量教育體系、建成教育強國目標進軍的號角。
基于農(nóng)村教育相對薄弱，我校主動承擔起教育幫扶的責任，廣大教師積極參與到農(nóng)村振興的大潮中。新的時期，我校著重采取行動幫助幫扶學校提高教育質(zhì)量，助力鄉(xiāng)村振興，一步一個腳印，一步一個臺階，為高質(zhì)量教育體系的建立增活力添動力。力爭以優(yōu)異成績慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年！
【優(yōu)秀文章交流】
“新鄉(xiāng)市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目集中培訓”
學習心得
新鄉(xiāng)市第二十二中學信息中心主任侯宗國：
本次培訓的感受可以用2個字來概括：
第一個字是累。這次培訓與以往培訓最大的不同就是每個人都要參與其中，每個人在培訓過程中都是帶著任務(wù)去學的。從會議的主持、美篇的制作、問題的討論、方案和幻燈片的制作，成果的展示，每個學校，甚至每個人都要參與其中，讓培訓者時刻都要繃緊學習這根弦，不敢有絲毫的懈怠。培訓不是單純的老師教，而是以學生的學為主線，每個參加的培訓的人都要全身心的投入其中，這樣的培訓感覺很累，但培訓很有效果。我覺得我們以后的培訓也應(yīng)該這樣做。這樣的培訓對我們的教學也很借鑒意見，我們的課堂一定要以學生為主體，提高學習的參與度和學習的積極性，教學效果一定會有很大的提升。
第二字是值。這次的培訓雖然很累，但我感覺是值得的。這次培訓講課的老師有專家也有一線老師，有理論，也有實用技術(shù)；有案例，也有具體方法，每個參與培訓的老師都感覺受益頗豐，對我們今后的教育教學也很有幫助。教學質(zhì)量是學校工作的生命線，而要提高教學質(zhì)量非常重要的一點就是要加強教研活動。我覺得學校應(yīng)以本輪信息技術(shù)提升工程2.0項目為契機，教研活動要圍繞解決教學過程存在的問題為主線，將教研活動真正得落到實處。管理部門要嚴格過程管理，教研活動時間一定要保障，教研活動時間不要安排別的事情，活動要有主題，任務(wù)要具體，每位教師都要參與其中，活動后要有實踐、要有反思。我相信，一件事情，只要我們每個人都參與其中，每個人都認真想了，認真做了，一定會有好的結(jié)果。
新鄉(xiāng)市第二十二中學語文組劉會平老師：
本次培訓從4月23日至27日，共五天時間。這五天的課程包括《能力提升工程2.0項目整校推進的實施路徑及策略》、《能力提升工程2.0整校推進設(shè)計與實施優(yōu)秀案例經(jīng)驗分享》、《教育部<關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見>文件解讀》、《整校推進校本應(yīng)用組織實施及應(yīng)用考核策略》、《基于多媒體環(huán)境的信息技術(shù)與教學融合策略及典型案例分享》、《基于信息技術(shù)與教學融合的課堂觀察要素與指導(dǎo)》等，及多次圍繞培訓內(nèi)容的交流研討、成果展示活動。對于本次培訓，我有如下感想。
一、理論與實踐、學習與效果、方案展示與專家指導(dǎo)緊密結(jié)合。
本次培訓專家既有教授博導(dǎo)，也有一線的老師。所以，這次課程給我們呈現(xiàn)的內(nèi)容既有對政策的解讀、對整個能力提升工程項目的指導(dǎo)，也有其他地市在這方面具體推進的案例和經(jīng)驗分享。本次課程負責人王啟明教授要求我們學習完相關(guān)講座立即按照相關(guān)指導(dǎo)動手制作我們的“整校推進方案”“教研組研修方案”“教師個人研修任務(wù)”，所以大家學習過程中也都很有壓力。帶隊的侯主任尤其辛苦，一會兒被推薦到臺上參與研討交流，一會兒要主持當天的講座，還要根據(jù)專家規(guī)定的實施路徑和方案指導(dǎo)撰寫我們學校的整體推進方案和研修計劃。
學習的效果怎么樣呢？每個學校根據(jù)整個提升工程所制定的方案還要接受專家的點評考核。針對每個學校推進方案的具體做法，專家還要逐一地評點。這樣的培訓學習形式和以往的不一樣，學習的時效性立竿見影，凸顯了本次培訓組織形式的獨特周到。
二、學校、教研組與教師，整體與個人，層層推進，相互關(guān)聯(lián)。
本次培訓除了給每個學校的管理者以指導(dǎo)和引領(lǐng)的專家講座以外，也有針對老師教學過程中具體的教學環(huán)節(jié)、備課技能提升的技術(shù)傳授 。本次學習只是此項信息技術(shù)提升工程的開始，既是對過去的總結(jié)，更是對未來的規(guī)劃和展望。從專家的講座中可知，在未來不掌握信息技術(shù)就是文盲，不能將信息技術(shù)和課程恰當融合的老師有可能很快被淘汰，機器人在不久的將來也會像一位真正的老師一樣站在講臺上。其中湖北省荊州市“技術(shù)助力課堂教學”名師工作室導(dǎo)師向輝老師的講座深受大家歡迎，也給我留下了深刻的印象。向老師的這節(jié)課從“把握好課程標準”、“完善教學設(shè)計”、“做好教學準備”以及“技術(shù)融合創(chuàng)新”四個模塊為大家進行了詳細講解。我注意到，在其他老師講課的時候，會有個別學員不時地進出會場。以至于需要記考勤。但向老師講課的時候，大家很安靜，都抬起頭，邊聽邊用手機記錄向老師的精彩演示。于是我想到，其實每個老師都是非常積極上進的，并不是只有某些老師某些群體有學習的熱情。只要這些學習的內(nèi)容能解決老師的難題，真正幫助到老師的教學實踐。向老師的講座為我們提供了備課過程中常見技術(shù)難題的解決方法和訣竅，很實用，所以大家都專心致志，像我們學霸生在課堂上的表現(xiàn)一樣。此外，一些兄弟學校的經(jīng)驗交流也有許多亮點，非常值得我們學習。
三、汲取過去的經(jīng)驗，抓住現(xiàn)在的機會盡快提高，才能在未來不會被時代淘汰。
這次講座使我們看到了我們教育事業(yè)的未來。那是一個真正的信息時代。我們現(xiàn)在的一般教師都是信息時代的移民，怎樣才能融入這個信息社會呢？只有學習實踐。不能只做幻想的巨人。學以致用，心動不如行動。
我渴望有機會能多多聆聽專家的講座。特別是一些教育更為發(fā)達地區(qū)的教育教學專家、技術(shù)專家等，他們給我們以引領(lǐng)，即使不能達到他們的水平，也能使我們認識到差距，明確努力的方向，做更好的自己。
新鄉(xiāng)市第二十二中學外語組馬紅靜老師：
2021年4月22日，在學校信息中心主任候宗國的帶領(lǐng)下，我們一行七人來到了鄭州，開啟了五天的集中研修之旅—新鄉(xiāng)市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目培訓。對2.0項目有了初步的認識，學習了運用信息技術(shù)來解決教育教學中存在的問題，也感受到了數(shù)據(jù)意識的建立的意義。
王啟明等多位專家從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0產(chǎn)生的背景導(dǎo)入課題。我們處在一個變化的信息時代，互聯(lián)網(wǎng)在改變我們的生活，并在改變世界。具備信息技術(shù)應(yīng)用能力不是某些人、某個單位的事情，而是要求社會參與者都需要的素養(yǎng)，對教書育人的教師更是如此。工程1.0突出的是個體學習，顯著特點是學技術(shù)，用技術(shù)，而工程2.0關(guān)注的是整體發(fā)展，學以致用，重視的是融合，提倡教師從傳統(tǒng)的傳授者向課堂的設(shè)計者、引領(lǐng)者和指導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。
各位信息技術(shù)專家與教授通過一個個知識運用的案例視頻，深入淺出的講述了新技術(shù)在課堂教學當中的應(yīng)用，讓我受益匪淺。老師們的講座既有理論方法，又有現(xiàn)實的針對性，對我在今后的教育教學中具有很好的指導(dǎo)作用。學有所獲，會應(yīng)用這些豐富課堂，解決學科疑難。
（本期主編：楊飛云 孫俊坤）
