2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確提出要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。對照新政，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)立行立改，組織全校教師深入學(xué)習(xí)文件精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展座談，就如何制定切實(shí)可行的作業(yè)布置、評價(jià)、反饋方案，真正做到以學(xué)生為主體，以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力為目標(biāo)，科學(xué)、合理、創(chuàng)新、高效布置好各科作業(yè)，各學(xué)科教師更新觀念，主動站在學(xué)生角度看問題，積極探索，大膽嘗試， 破解“作業(yè)困境”已初見成效。
01 語文組 感受文學(xué)魅力 綻放思維之花
為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，切實(shí)做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。語文組多措并舉，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感悟語文的魅力，從特色的活動和多元的作業(yè)中提升語文素養(yǎng)，力爭實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)量，減壓不減動力。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，語文組將作業(yè)分為課堂練習(xí)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，通過口頭、書面、勞動、社會實(shí)踐多種形式，精心設(shè)計(jì)，提高時效，開發(fā)創(chuàng)新型作業(yè)，其中繪制思維導(dǎo)圖和取經(jīng)路線圖兩項(xiàng)創(chuàng)新作業(yè)效果最為突出。
以名著《水滸傳》和九上第二單元議論文為主要內(nèi)容，通過運(yùn)用符號、代碼、線條、詞匯、顏色、圖像等填充思維導(dǎo)圖，做到圖文并茂。從繪制到評選，從閱讀到呈現(xiàn)，學(xué)生們的作品條理清晰，亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈。
這次創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的嘗試與推進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的意識，展現(xiàn)了學(xué)生對知識理解的多角度和個性表達(dá)。持續(xù)鼓勵學(xué)生以這種方式總結(jié)學(xué)習(xí)所得或?qū)λ鍪虑檫M(jìn)行計(jì)劃，必將逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和專注力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的不斷攀升。
取經(jīng)線路圖。首先在課前布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生了解主要故事情節(jié)，體驗(yàn)讀書樂趣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、欣賞品味名著。在教學(xué)過程中，圍繞在課外閱讀中如何進(jìn)行精讀與泛讀展開，在此基礎(chǔ)上教會學(xué)生課外閱讀的方法。最后，布置作業(yè)讓學(xué)生繪制西天取經(jīng)路線圖，這也是基于七年級學(xué)生的能力水平制定的。
興趣是最好的老師，這次創(chuàng)新性作業(yè)讓學(xué)生們對課外名著閱讀有了更強(qiáng)烈的興趣。他們說：“以前沒想到閱讀還可以這樣有趣，作業(yè)也可以這么有意思，這樣一來，《西游記》的路線圖以及相關(guān)情節(jié)就能記得牢牢的了，也不會覺得記故事情節(jié)、地點(diǎn)等麻煩了，還能鍛煉自己的動手能力，這真是一個好玩又特別的作業(yè)！”
02 數(shù)學(xué)組 數(shù)學(xué)故事引人思 學(xué)以致用興味長
數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的作業(yè)，并進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化管理，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)力水平，有針對性地進(jìn)行作業(yè)布置，數(shù)學(xué)作業(yè)獨(dú)具特色。
鼓勵學(xué)生適當(dāng)?shù)厥褂盟季S導(dǎo)圖去總結(jié)每節(jié)課的知識脈絡(luò)，不斷強(qiáng)化思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的作用，構(gòu)建知識點(diǎn)與例題、習(xí)題的對應(yīng)關(guān)系。
通過繪制思維導(dǎo)圖，不僅加深了學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，也讓大家對初中數(shù)學(xué)知識有了更系統(tǒng)化、全面化的認(rèn)識，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升以及發(fā)散性思維的培養(yǎng)有很好的促進(jìn)作用。
了解數(shù)學(xué)歷史，尋找知識原型，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)魅力，數(shù)學(xué)組還開展了“了解數(shù)學(xué)，感悟歷史，感受生活中的數(shù)學(xué)”的實(shí)踐活動。
同學(xué)們選擇自己感興趣的方向，小組分工合作，收集、整理資料，并向大家展示自己的成果。大家資源共享、集思廣益、博取眾長，從而使活動達(dá)到了預(yù)期的目的與效果。
科學(xué)設(shè)置作業(yè)種類、分層精選作業(yè)內(nèi)容、合理布置作業(yè)總量。在“雙減”的政策下，數(shù)學(xué)組全體教師一定會不忘初心，砥礪前行，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量更上一個新臺階。
03 英語組 學(xué)外語不忘家國情懷 用外語弘揚(yáng)民族文化
習(xí)近平總書記說：“一個國家的文化軟實(shí)力，從根本上，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力。”英語核心素養(yǎng)也要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認(rèn)同。
“雙減”背景下，英語組依托中國傳統(tǒng)節(jié)日--中秋節(jié)，以“愛在中秋”為主題，開展不同活動，創(chuàng)新作業(yè)形式，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和用英語做事情的習(xí)慣。講好中國文化傳統(tǒng)故事，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。
同學(xué)們或攝影、或繪畫、或訪談、或書寫，通過豐富多樣的形式，描繪多姿多彩的中秋輪廓，有家人共賞圓月的溫馨畫面，有枝頭累累碩果的豐收景象，有翹首期待宇航員平安回家的場景……
透過這些作品，學(xué)生感受到了生活之美、團(tuán)聚之福和祖國強(qiáng)大的喜悅，表達(dá)了對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，對家人團(tuán)圓、家國平安和民族團(tuán)結(jié)的美好祝愿。
“雙減”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，持續(xù)發(fā)力，才能久久為功。相信在全體教師的共同努力下，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)的“雙減”工作將不斷取得新的進(jìn)展。堅(jiān)持從提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、提高作業(yè)完成質(zhì)量幾個方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研討，形成校本特色作業(yè)布置方案，努力實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的多元化、個性化、科學(xué)化、合理化，真正做到減負(fù)提質(zhì)增效。
