為貫徹落實“雙減”政策和初中化學新課標，培養(yǎng)學生解決真實復雜問題的能力素養(yǎng)，增強利用化學推動社會可持續(xù)發(fā)展的意識和責任，新鄉(xiāng)市第二十二中學化學組與時俱進、改革創(chuàng)新，以“做中學、用中學、創(chuàng)中學”為核心，研發(fā)形式多樣的特色作業(yè)，實現(xiàn)課后作業(yè)、實踐教育、跨學科融合、自主探究學習相統(tǒng)一。
生活處處有化學，探究實驗有魅力?？茖W探究是獲取科學知識，認識和解釋科學現(xiàn)象，創(chuàng)新科學技術，改造客觀世界的重要途徑，而化學實驗是科學探究的主要方式。化學教研組的老師們基于學情，引導學生以家中的生活用品或手中現(xiàn)有的實驗材料，進行實驗探究，充分調(diào)動學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生動手能力，提升學生科學探究素養(yǎng)。
動手實踐，將理論知識具象化！同學們利用生活中的廢舊器材自制凈水器、滅火器等作品，利用橡皮泥、黏土、牙簽搭建水分子、二氧化碳分子等模型，直觀地理解分子結(jié)構，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動形象的作品。從原子到分子，從晶體到有機物，學生用雙手感知化學的奧秘。這不僅是一次創(chuàng)意挑戰(zhàn)，更是培養(yǎng)科學思維，提升化學核心素養(yǎng)的絕佳機會。通過觀察、分析、建模，學生更加深入理解物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)的關系，體驗科學探究的樂趣。
學生運用圖文并茂的方式，將化學知識以手抄報的形式分主題、分層次地進行個性化呈現(xiàn)。從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，用畫筆描繪化學知識，用實驗探究化學原理，用創(chuàng)意詮釋化學核心素養(yǎng)。一幅幅精彩的作品，展現(xiàn)了學生對化學的思考與熱愛，為他們點贊！
化學的世界奇妙而神秘，等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。本次化學創(chuàng)新作業(yè)使學生們體會到“走出課堂，投身于實踐”的重要性，進一步提升了學生的動手實踐能力、觀察能力和創(chuàng)造性發(fā)散思維能力?；瘜W組全體教師將繼續(xù)探索創(chuàng)新作業(yè)的設計與開展，切實發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，助力學生綜合素質(zhì)的全面提升！
