為貫徹落實(shí)“雙減”政策和初中化學(xué)新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)復(fù)雜問題的能力素養(yǎng)，增強(qiáng)利用化學(xué)推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和責(zé)任，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)化學(xué)組與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，以“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”為核心，研發(fā)形式多樣的特色作業(yè)，實(shí)現(xiàn)課后作業(yè)、實(shí)踐教育、跨學(xué)科融合、自主探究學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。
生活處處有化學(xué)，探究實(shí)驗(yàn)有魅力?？茖W(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和解釋科學(xué)現(xiàn)象，創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，改造客觀世界的重要途徑，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的主要方式?；瘜W(xué)教研組的老師們基于學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生以家中的生活用品或手中現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提升學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)。
動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)具象化！同學(xué)們利用生活中的廢舊器材自制凈水器、滅火器等作品，利用橡皮泥、黏土、牙簽搭建水分子、二氧化碳分子等模型，直觀地理解分子結(jié)構(gòu)，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的作品。從原子到分子，從晶體到有機(jī)物，學(xué)生用雙手感知化學(xué)的奧秘。這不僅是一次創(chuàng)意挑戰(zhàn)，更是培養(yǎng)科學(xué)思維，提升化學(xué)核心素養(yǎng)的絕佳機(jī)會(huì)。通過觀察、分析、建模，學(xué)生更加深入理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
學(xué)生運(yùn)用圖文并茂的方式，將化學(xué)知識(shí)以手抄報(bào)的形式分主題、分層次地進(jìn)行個(gè)性化呈現(xiàn)。從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，用畫筆描繪化學(xué)知識(shí)，用實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)原理，用創(chuàng)意詮釋化學(xué)核心素養(yǎng)。一幅幅精彩的作品，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的思考與熱愛，為他們點(diǎn)贊！
化學(xué)的世界奇妙而神秘，等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。本次化學(xué)創(chuàng)新作業(yè)使學(xué)生們體會(huì)到“走出課堂，投身于實(shí)踐”的重要性，進(jìn)一步提升了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察能力和創(chuàng)造性發(fā)散思維能力?；瘜W(xué)組全體教師將繼續(xù)探索創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計(jì)與開展，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，助力學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升！
