新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)高度重視德育工作，將“弘德”文化融入德育工作，大膽創(chuàng)新，引入“立德、立功、立言”，賦予其新內(nèi)涵，形成富有學(xué)校特色的“三立”德育品牌。立德就是青少年要有堅(jiān)定的理想信念，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗的遠(yuǎn)大理想。立功就是青少年未來要建功于國家與民族，必須擁有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。立言就是青少年要具有提出創(chuàng)新理論潛質(zhì)，必須通過讀書治學(xué)，積累深厚的文化底蘊(yùn)。
我們將通過“三立”德育周報，聚焦校園里的德育動態(tài)，挖掘同學(xué)們在立德路上的動人故事，分享立言時的智慧光芒，見證立功過程中的拼搏身影，記錄老師家長的智慧心語。它不僅是一周德育成果的記錄者，更是我們踐行 “立德樹人” 根本任務(wù)的見證者與推動者。
本周一的升旗儀式由 2024 級6班承擔(dān)，國旗下講話《誠信，點(diǎn)亮青春的燈塔》，號召同學(xué)們將誠信融入日常，在青春路上堅(jiān)守誠信，用誠信為夢想護(hù)航 ，以實(shí)際行動讓誠信之光在校園閃耀，攜手奔赴美好未來。
七六班的班級風(fēng)采展示《青春少年》，大膽創(chuàng)新，將 “AI 技術(shù) + 新聞播報” 形式有機(jī)融合，從各個維度生動展現(xiàn)了七六班的青春故事與日常點(diǎn)滴。這種獨(dú)樹一幟的呈現(xiàn)方式，令全校師生眼前一亮，收獲了一致稱贊。
周二下午，八年級集會在學(xué)校操場舉行，由年級主任杜聰主持。集會開始，杜主任對各班近期在衛(wèi)生、紀(jì)律以及大課間等方面的表現(xiàn)展開點(diǎn)評，既表揚(yáng)了表現(xiàn)優(yōu)異的班級，也指出了部分班級存在的不足。接著，他圍繞“凈、靜、競” 展開講解，希望學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn) “凈”；學(xué)習(xí)、跑操專注，達(dá)成 “靜”；積極自我挑戰(zhàn)，踐行 “競”。此次集會意在推動八年級學(xué)生將 “凈、靜、競”融入日常，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升個人素養(yǎng)，助力他們在未來學(xué)習(xí)生活中持續(xù)突破，穩(wěn)步邁向全面發(fā)展。
周三下午，我校專職心理教師郭娟在二樓會議室開展“曼陀羅” 繪畫心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動，各班代表參加活動?；顒右潦?，郭老師通過放松冥想營造輕松氛圍，接著介紹曼陀羅繪畫理論，指出繪畫與色彩可表達(dá)內(nèi)心。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們伴著舒緩音樂繪制圖案。分享時，大家展示作品、交流感悟。此次活動讓同學(xué)們體驗(yàn)到曼陀羅繪畫魅力，有效釋放壓力，提升了心理素質(zhì)與自我認(rèn)知，助力營造健康校園心理氛圍。
周四上午“義教薄改”方城縣域教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目“三名”工作室代表團(tuán)一行80余人走進(jìn)新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)。他們觀摩我校陽光大課間活動，30分鐘3000余人共跑步1750米，全程沒有學(xué)生掉隊(duì)，整齊的步伐、昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，充分展現(xiàn)出我校學(xué)生良好的身體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，贏得了代表團(tuán)成員的連連稱贊。
為落實(shí)河南省 “十個一” 美育浸潤實(shí)踐活動，周五下午課前，學(xué)生處組織音樂教師魏瑋、周郝婧、王偉婭，對七年級 1 - 4 班進(jìn)行課前一首歌抽查，曲目為《校園里有一排年輕的白楊》。抽查時，三位老師從音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面，認(rèn)真聆聽各班演唱。同學(xué)們精神飽滿，歌聲嘹亮，盡顯青春活力。抽查結(jié)束，老師們細(xì)致點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，助力提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，推動學(xué)校美育工作開展。
陽春三月學(xué)雷鋒，踐行使命不停步 。七年級年級主任劉建帶領(lǐng)弘德志愿者奔赴夕陽紅敬老院，開展學(xué)習(xí)雷鋒志愿者實(shí)踐活動。陽光燦爛，灑在敬老院的庭院，老人們愜意地曬著太陽。孩子們帶來了精心籌備的節(jié)目，歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，舞姿輕盈靈動，剪紙技藝精妙絕倫，戲曲表演韻味十足，精彩節(jié)目一個接一個，逗得老人們開懷大笑。孩子們蹲下身子，與老人親切交談，傾聽他們的故事，歡聲笑語回蕩在庭院，孩子們用點(diǎn)滴行動將溫暖與關(guān)愛傳遞給每一位老人。
本期探討的話題：《規(guī)范儀容儀表，讓美自然而生》
新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)《容止規(guī)范》中規(guī)定學(xué)生入校“發(fā)宜短，戒染燙。常洗理，勿亂臟。衣得體，貴大方。尚樸素，戒奇裝”。學(xué)校旨在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確價值觀，避免過度關(guān)注外表而忽略內(nèi)在修養(yǎng)提升，引導(dǎo)學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)與品德塑造上。規(guī)范的發(fā)型與著裝能增強(qiáng)學(xué)生的集體認(rèn)同感與歸屬感，有助于構(gòu)建良好校風(fēng)，讓校園呈現(xiàn)積極向上、井然有序的風(fēng)貌。 ——牛衛(wèi)周 初入二十二中，我曾不理解嚴(yán)苛的儀容儀表要求。但在校園生活的日子里，我逐漸明白，這一管理舉措不止關(guān)乎外在，更是對內(nèi)在修養(yǎng)的培育。它讓我懂得，真正的美源于內(nèi)在修養(yǎng)與學(xué)識，并非外在的浮華，學(xué)校用心良苦。 ——陳墨斐同學(xué) 學(xué)校對學(xué)生儀容儀表要求明確，統(tǒng)一校服、規(guī)范發(fā)型、禁戴夸張飾品。看似簡單，實(shí)則對孩子自律意識培養(yǎng)意義重大。作為家長，我深知青春期孩子易受外界影響，學(xué)校嚴(yán)格要求是助其在日常生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會自我約束，利于孩子未來發(fā)展。 ——劉豐瑞家長 管理規(guī)定細(xì)致入微，涵蓋了學(xué)生形象的各個方面。對發(fā)型要求明確，男孩平頭，女生齊耳短發(fā)、劉海不遮眉，不燙染頭發(fā)，保持了學(xué)生應(yīng)有的朝氣與清爽。著裝方面，嚴(yán)格要求穿校服，整潔統(tǒng)一的著裝不僅消除了學(xué)生間因穿著產(chǎn)生的攀比之風(fēng)，更增強(qiáng)了大家的集體榮譽(yù)感，讓校園充滿秩序感。配飾佩戴也有嚴(yán)格限制，禁止佩戴夸張首飾，回歸學(xué)生純真質(zhì)樸的本質(zhì)。 ——儀家鳴同學(xué) 新鄉(xiāng)市二十二中用實(shí)踐證明， 學(xué)校對儀容儀表的管理，看似是在規(guī)范外在，實(shí)則是在塑造內(nèi)在。它以潤物細(xì)無聲的方式，培育學(xué)生的自律意識，提升校園整體風(fēng)貌。相信在這樣的管理理念下，學(xué)生們不僅能收獲良好的行為習(xí)慣，更能在未來的人生道路上走得自信、穩(wěn)健。 ——楊宏博家長 有些同學(xué)認(rèn)為追求個性就要在著裝和發(fā)型上特立獨(dú)行，與學(xué)校規(guī)定背道而馳。但真正的個性，是在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，通過豐富的知識、獨(dú)特的見解和良好的品德修養(yǎng)來展現(xiàn)。還有同學(xué)覺得規(guī)范儀容儀表限制了自由，卻忽略了自由是建立在遵守規(guī)則之上的。學(xué)校的規(guī)定并非要束縛我們，而是為我們創(chuàng)造一個健康有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們能心無旁騖地追求夢想。 ——李軒同學(xué) 學(xué)校每月檢查儀容儀表，如指甲、頭發(fā)、校服穿著等，有助于學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。我支持學(xué)校儀容儀表的管理，能讓我們把更多精力投入學(xué)習(xí)，盡顯青春活力，展現(xiàn)校園風(fēng)采。不過，也期望學(xué)校在遵循規(guī)則的前提下，把頭發(fā)的尺寸適當(dāng)放寬一點(diǎn)，給予我們追求美的空間，既不影響秩序，又能讓學(xué)生展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采。 ——梁鈺苒同學(xué)
在新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)的育人圖譜中，“三立”（即立德、立功、立言）德育教育如同鼎之三足：以立德熔鑄品格根基，培育向善的生命底色；以立言鍛造思辨創(chuàng)新鋒芒，激蕩真理的智慧回響；以立功澆筑實(shí)踐梁柱，搭建服務(wù)社會的精神坐標(biāo)。這穿越千年的東方智慧，正通過我們的教育實(shí)踐煥發(fā)新時代的育人光芒。讓我們攜手共進(jìn)，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)更多合格的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人！
