春日共研，催開一樹繁華；校際攜手，收獲滿園芬芳。3月13日上午，新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)副校長彭佳帶隊(duì)，與語文、數(shù)學(xué)及信息技術(shù)學(xué)科骨干教師3人組成"教學(xué)問診團(tuán)"，赴衛(wèi)輝市第一中學(xué)初中部開展“診斷式教研”活動，通過課堂觀察、備考指導(dǎo)、技術(shù)賦能三維聯(lián)動，開啟教育共進(jìn)新篇章。
河南省名師，22中語文組教研組長陳志老師聽了王莎莎老師的《春望》復(fù)習(xí)課。課后陳老師從課型、目的、問題設(shè)置、對標(biāo)練習(xí)四方面對王老師的課做了點(diǎn)評，她提醒老師們：復(fù)習(xí)課不是知識點(diǎn)的簡單堆砌，而應(yīng)搭建思維進(jìn)階的腳手架。并又據(jù)此當(dāng)場設(shè)計(jì)出了一節(jié)符合主題的九年級語文復(fù)習(xí)課范本，參訓(xùn)教師高度贊同，驚嘆不已。
河南省中考命題專家，22中數(shù)學(xué)組王濤老師，聽了賀智慧老師的《一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合》復(fù)習(xí)課。賀老師從函數(shù)的研究路徑出發(fā)，借助一題多問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決這類問題的一般方法。課后，王老師從復(fù)習(xí)課的目標(biāo)制定、教學(xué)策略的實(shí)施以及數(shù)學(xué)思想方法的滲透等方面給予了精彩的點(diǎn)評。王老師強(qiáng)調(diào)：備考課切忌“大水漫灌”，一定要“精準(zhǔn)滴灌”，課前診斷和1+1+1模式（母題、變式題、自編題）的遷移訓(xùn)練非常重要。九年級備考不僅是知識的整合之旅，更是思維的重塑之路。
聽評研活動結(jié)束后，陳志老師針對畢業(yè)班備考需求，開展《明白做事 扎實(shí)走路--談中考復(fù)習(xí)備考》專題講座。為時(shí)40分鐘的講座，陳老師從中考語文試卷體例到知識框架梳理到“依標(biāo)扣本”逐層梯度復(fù)習(xí)，建議老師們復(fù)習(xí)備考一定要做到系統(tǒng)規(guī)劃、精準(zhǔn)干預(yù)、情感激勵三維融合，從而促進(jìn)學(xué)生知識--能力--素養(yǎng)的螺旋上升。參訓(xùn)教師紛紛表示：“既有宏觀備考框架，又有微觀解題錦囊，真正解了燃眉之急!”
二十二中優(yōu)秀的青年骨干教師梁星以AI生成的數(shù)字人作為切入點(diǎn)，開展《信息激活思維 智慧賦能教育》的專題講座。她緊密結(jié)合當(dāng)下教育信息化的發(fā)展大勢，從AI助力教學(xué)實(shí)踐、希沃白板應(yīng)用技巧、PPT設(shè)計(jì)美化思路三個維度展開分享，并通過諸多生動實(shí)例，如借助AI制作PPT、運(yùn)用DeepSeek設(shè)計(jì)html小游戲以及搭建個人知識庫等，讓老師們直觀真切地感受到信息技術(shù)為教育帶來的便捷與創(chuàng)新，破解技術(shù)應(yīng)用瓶頸，實(shí)現(xiàn)從"技術(shù)小白"到"智慧教師"的跨越式成長。本次講座干貨滿滿，老師們紛紛表示收獲頗豐，迫不及待想將所學(xué)用于實(shí)踐，為教育教學(xué)注入新的活力。
交流促提升，求索無止境。自新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)與衛(wèi)輝市第一中學(xué)初中部合作辦學(xué)聯(lián)合校成立以來，短短21天，衛(wèi)輝一中初中部3人開啟“嵌入式”跟崗聽課教研，7人觀摩“德育教研組”研討活動，二十二中7大名師工作室吸納42位學(xué)科教師進(jìn)行常態(tài)化研修交流。聯(lián)合校就像教育生態(tài)雨林，幫助老師們既能仰望參天大樹的豐茂，也能獲得陽光雨露的滋養(yǎng)。教師是教育教學(xué)工作的核心推動者，入校診斷，精準(zhǔn)指導(dǎo)，聯(lián)合研討既能有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間的資源共享。我們將以新鄉(xiāng)教育人的使命擔(dān)當(dāng)，以二十二中“弘德人”的教育情懷，和兄弟學(xué)校一起，共同共繪教育質(zhì)量新藍(lán)圖！
