為進(jìn)一步強(qiáng)化我校德育工作，建設(shè)一支師德高尚、勤學(xué)善思、業(yè)務(wù)精湛的德育工作隊(duì)伍，鑄造富有學(xué)校特色的德育品牌。12 月 17 日我校隆重舉行了德育教研組成立儀式，全體班主任以及部分骨干教師齊聚一堂，共同開啟德育創(chuàng)新工作新篇章。
儀式伊始，黨總支書記趙群為成立儀式致辭。趙書記希望班主任老師通過德育教研組平臺(tái)，加強(qiáng)彼此間的交流與合作，共同探討德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧，形成強(qiáng)大的德育工作合力。開展專題研討、案例分析、德育課題研究等活動(dòng)，為學(xué)校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
副校長郝子耕宣布德育教研組備課組長名單，郝校長為劉建、杜聰、李阿輝備課組長頒發(fā)聘書。我校今后將定期以教研組為單位，開展相應(yīng)的德育教研活動(dòng)。
邀請河南省名班主任工作室主持人趙方強(qiáng)、王倩老師作為我校德育教研組首席導(dǎo)師，趙書記為趙方強(qiáng)、王倩老師頒發(fā)聘書。
相信，我校的德育教研組能在今后的研訓(xùn)和工作過程中，成為研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心和師生的良師益友。
班會(huì)課，不僅僅是一節(jié)課，更是一座溝通的橋梁，連接著師生的情感與思想。那么如何才能上好一節(jié)德育班會(huì)課呢？在有限的時(shí)間里，激發(fā)學(xué)生的深度思考，促進(jìn)他們的積極行動(dòng)，讓我們聽一聽河南省名班主任工作室主持人趙方強(qiáng)和王倩老師怎么說？
趙方強(qiáng)老師分享了《如何開發(fā)出生動(dòng)鮮活的班會(huì)課》為主題的講座。趙老師強(qiáng)調(diào)說，開發(fā)生動(dòng)鮮活的班會(huì)課，首先需要我們注意區(qū)分主題與標(biāo)題，目的與目標(biāo)，主持與主體，活動(dòng)與主動(dòng)等幾個(gè)方面之間的聯(lián)系與區(qū)別。接下來趙老師強(qiáng)調(diào)：素材具有生活性，班會(huì)則有鮮活性；準(zhǔn)備具有充分性，課堂則有共鳴性；參與具有廣泛性，更能體現(xiàn)主體性；活動(dòng)具有趣味性，參與則有主動(dòng)性；思考具有真實(shí)性，感悟則有生成性；反思講究及時(shí)性，改進(jìn)要有常態(tài)性……
王倩老師在實(shí)操層面，以《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》為題與大家進(jìn)行了交流。她建議班主任在設(shè)計(jì)班會(huì)課時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“素養(yǎng)導(dǎo)向”和“指向結(jié)構(gòu)化思維”的理念，讓主題班會(huì)課真正成為學(xué)生核心素養(yǎng)落地的主陣地。接著她又從主題班會(huì)的“選題、題目設(shè)定、背景分析、目標(biāo)設(shè)定、準(zhǔn)備過程、流程環(huán)節(jié)、班會(huì)后延伸教育活動(dòng)和成效反思”等八個(gè)步驟談起，向大家展示了一節(jié)完整的班會(huì)課應(yīng)有的流程和環(huán)節(jié)，對班主任老師如何設(shè)計(jì)并實(shí)施一節(jié)班會(huì)課起到了極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
主題班會(huì)課可以說是班主任老師工作和成長的“主陣地”，但如何上好它，并讓學(xué)生真正從中能夠得到獲得感，一直是需要我們?nèi)プ巫翁剿鞯脑掝}。今天，有幸聽了趙方強(qiáng)老師和王倩老師的講座，收獲頗豐。
通過這次學(xué)習(xí)，我明白了班會(huì)要選擇小而精的主題，班主任要以聚焦班級(jí)管理過程中所遇到的實(shí)際問題為重點(diǎn)，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，緊密圍繞學(xué)生需求和班級(jí)實(shí)際情況來確定班會(huì)主題。當(dāng)班會(huì)主題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，他們更容易被吸引并積極參與，更主動(dòng)地進(jìn)行討論和思考。這次培訓(xùn)讓我對主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與生成有了更深入的了解與深刻的思考，這將不斷提升我今后班主任的工作實(shí)效。
——鮑麗
通過參加本次德育教研組主題研修活動(dòng)，我深感受益匪淺。首先是理念的更新與深化，我對班會(huì)課的價(jià)值有了全新認(rèn)識(shí)，班會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、塑造價(jià)值觀的重要場域。其次是設(shè)計(jì)方法與技巧提升，王倩老師的講座為我們明確且精準(zhǔn)地講解了班會(huì)課的設(shè)計(jì)流程，為班會(huì)課的設(shè)計(jì)提供了清晰的落地指導(dǎo)。最后，通過本次研修活動(dòng)，激發(fā)了我在班會(huì)課設(shè)計(jì)與實(shí)施方面不斷鉆研和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使我在班會(huì)課設(shè)計(jì)方面及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考改進(jìn)措施，持續(xù)優(yōu)化班會(huì)課設(shè)計(jì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，更好地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
——陳向成
非常感謝學(xué)校成立了德育教研組，讓我們這些新手班主任能有一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)和空間。今天下午聽取了教研組兩位導(dǎo)師趙方強(qiáng)老師和王倩老師的精彩分享，收獲頗豐。
趙老師從8個(gè)方面，詳略得當(dāng)?shù)年U述了設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課的注意事項(xiàng)。趙老師重點(diǎn)提到：主題要有明確性，目的要有指向性，素材具有生活性，準(zhǔn)備具有充分性，參與具有廣泛性，活動(dòng)具有趣味性，思考具有真實(shí)性，反思講究及時(shí)性。趙老師從宏觀層面給了我們設(shè)計(jì)班會(huì)的方向和要求。
王老師則從實(shí)操方面給了我們更為具體的班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑。王老師首先介紹了如何選定班會(huì)的主題，接著展示了一節(jié)班會(huì)課應(yīng)該包含的七個(gè)基本流程，更是從“近小親實(shí)”四個(gè)字詳細(xì)闡述了班會(huì)主題的確定方法，讓我們一下有了設(shè)計(jì)的抓手。
——姬志敏
非常感謝學(xué)校成立德育教研組，為我們這些年輕班主任提供學(xué)習(xí)成長的平臺(tái)，通過趙方強(qiáng)老師和王倩老師的講解，我對做好班會(huì)課有了更深的體會(huì)。首先，班會(huì)課內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，關(guān)注同學(xué)們的成長需求，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)；其次，組織形式要多樣化，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，廣泛參與；再次，班主任要善于引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在班會(huì)課上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力；最后，班會(huì)課后要有總結(jié)和反饋，有生成，德育教育才能夠落到實(shí)處。
——張晶晶
為了促進(jìn)每位班主任在培訓(xùn)之后有思考，有行動(dòng)，有總結(jié)，有提升，學(xué)校將在每次研訓(xùn)結(jié)束后，布置有針對性的研訓(xùn)任務(wù)，本次研訓(xùn)任務(wù)如下：
任務(wù)一：請每位班主任結(jié)合趙方強(qiáng)、王倩老師的培訓(xùn)內(nèi)容，準(zhǔn)備德育主題班會(huì)課《文明點(diǎn)綴課間，紀(jì)律保障安全》。
任務(wù)二：請每位班主任在閱讀《班主任工作思維導(dǎo)圖》一書之后，結(jié)合班情，獨(dú)立繪制一份班級(jí)衛(wèi)生打掃的思維導(dǎo)圖。
我校德育教研組成立以后，將充分發(fā)揮育人作用，在師德師風(fēng)建設(shè)、提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、深化教育教學(xué)改革、提高德育課題研究水平中發(fā)揮帶頭示范的作用，力爭把我校德育工作開展得更扎實(shí)更有效，在“全員育人”的理念下，我校全體德育工作者在新的德育征程上，奮蹄疾鞭，拾級(jí)攀高。
